本来，农业与教育两者关系不大，但由于我市现任教育局局长是由搞农业的改行过来的， 我忽然发现，现在的耒阳教育现状与改革前的农业有很多相似性。1 ]- R G8 D% y8 C1 S( u/ E
一人们群众不满意。 改革前的农业落后，农民穷，农民干活累,苦。群众吃不饱。社会认为农民素质低，觉悟差，干活偷懒。现在教育界也是；教师待遇低，工作压力大。人们上学贵，上学难。人们觉得教师责任心差，教育方法落后等等 现在已没人因吃不饱而骂农民了， 什么时候我们老师不再挨骂呢? 6 h' J9 y7 q4 {
二管理人员很多。 为了加强农业的管理，各级单位都大量增加管理人员。一个小生产队就有队长，副队长一大群，这些人都不参加一线农业劳动，只是指手划脚，工分却很高，引起广大普通农民的不满。现在教育界也是；一个普通中学领导八，九个。他们也不上课，只是耍嘴皮子， 福利却很好，普通老师自然心里不平衡。8 n1 F' B+ t5 V- R2 H
只有当各个学校不在有那么多管理人员时，才说明我们教育已管理得非常好了。/ X0 A6 ^$ J3 A" L/ G; u- i
三考核很严格。在农村以粮食产量考核，评价各级领导。产量高受奖励，反之责挨批评。为了完成任务，领导们虚报产量，把农民的口粮交国库，这样农民辛苦了一年却吃不饱， 工作就更不积极了， 尽是磨洋工， 出工不出力了。教育界也是；每年举行统一考试， 以 升学率考核校长，以分数考评教师。为了考出好成绩，教师们各显神通。这导致两个不良后果；一是考试中滋生大量舞弊行为，二是使应试教育愈演愈烈。 农村里现在不再以单一粮食产量考核领导了，教育界什么时候不再以单一的升学率考核我们老师呢？ 四 注重榜样的力量。为了提高农民的生产积极性， 每年在农村都要评选生产积极份子，劳动模范，种田能手，铁姑娘等，大力宣传，表扬。希望通过他们的带头作用，调动广大农民的生产积极性。但是我们现在知道效果不是很好。教育界现在每年也要评选优秀教师， 师德标兵。在教师节时大力表扬。希望籍此净化教育风气，提升教师的敬业精神。但是现在整个社会都在抱怨教师歧视差生，体罚学生，违规补课，乱收费，推销教辅书籍等等。 只有当不用评选什么师德标兵时，说明我们的教育风气已非常纯洁了。 总之，分田到户的实行，使农村里的许多问题迎刃而解；今日的耒阳教育界与当年的中国农村非常相似，对于这种联系领导可能已注意到了，任命一个管农业的去抓教育， 可谓是用心良苦。它山之石，可以攻玉。希望领导能从农业改革中得到启发，采取恰当的措施，改变耒阳教育落后的现状，如若如此，将善莫大焉。 $ s" c/ q) A. g: w- a: h
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