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父母应从哪些方面激励孩子值得妈妈收藏的12条育儿心经

syze4133 发表于 2012-1-21 13:43:49 | 显示全部楼层 |阅读模式
  尽量保持同白天相反的“低调”,这样可以让宝宝知道夜晚不是活动时间,于是他很快就能再睡着。
8 @- l: s& }& t* G" i7 E$ V父母应从哪些方面激励孩子
1 n) \" f0 W  a  y) l1 {" E  母乳喂养
0 }5 C8 a; L* A+ r, M1 A  提高警惕
: M# @3 d- c; z: _$ a5 m; G+ e3 }  行为、榜样激励。“身教胜于言教”,父母要用自己的模范行为影响孩子;用正面的教诲开导激励孩子;用满腔的爱心去关怀、体贴孩子。父母还要经常提供一些古今中外名人的事迹教育激励孩子,让孩子从中汲取营养,也可把邻里的品学兼优的孩子作为自己孩子学习的榜样,鼓励孩子向他们看齐。" Y1 @& y$ y' a7 ~8 w1 a: N$ M
  当宝宝到来的时候,很多事情被搁置了起来,但是一定要确保夫妻关系不在其中。我经常帮助朋友们照看孩子,这样她们和老公就可以晚上一起出去。当然,他们也会反过来替我们“值班”。夫妻单独相处的时间是非常重要的,如果你一有了孩子就不再重视夫妻关系了,那么当孩子长大以后,你就会发现你和你的丈夫已经非常疏远了。
8 H4 z. |8 m: M' G- i  关怀、表扬激励。父母对孩子不仅要从生活上关心,尤其要从精神上、心理上关怀,不仅关心其智力因素的培养发展,而且要关心其非智力因素方面的形成激励。特别要让孩子明白,父母的严格要求正是对他的未来的负责与关怀,是对他真正的爱。在家教中,对孩子每一点滴进步应及时肯定,宝宝成长,给以表扬激励。特别当孩子受到挫折时,要从正面说服,帮助其分析失败的原因,树立新的起点,奋起直追。9 K6 K" }2 w0 r$ M& x
  二人世界
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/ `8 {0 R( S1 i% v  G  动机、兴趣激励。鼓励孩子积极参加一些有益社会活动和竞赛,积极为孩子创造条件,特别要注重智力投资。培养兴趣也是学习成功的另一重要因素。要从学习条件、环境、心理因素等多方面激发孩子的学习兴趣,使源头活水天天来,水到渠成步步高,尤其是对特长的培养,更要注意兴趣激励,才会产生较强的动力。
6 z* {' a' ?8 i+ u, {  愉快的飞行
2 ]8 T9 h& C. G" z, y, X7 q  母乳喂养是一件让所有妈妈都紧张而激动的事情,她们总是希望越早开始越好。的确,母乳喂养是一件很自然的事情,但是它也需要妈妈的耐心和宝宝的配合,因为从不会到熟练需要一个过程。建议你提早准备,并且在住院期间尽可能争取医生和护士的帮忙。3 b& v0 g+ E* ~% p% o8 }( y) z5 F
  即使你们和宝宝被允许提前登机,最好也是一个家长先去安置婴儿座椅和处理随身带的行李,而另一个人和宝宝等到所有人都落座后再登机,这样做可以尽量缩短宝宝在飞机上的时间。飞机起飞后,如果需要帮助请随时通知我们,飞机上通常被有应急的卫生用品,而且我们知道怎样给宝宝的奶瓶加热。% t7 D, L$ l' d7 V2 H9 a0 t4 Q
  孩子不断进步,原因尽管是多方面的,但有一点是肯定的,即家庭教育的作用,而其中父母的心理激励则是一把挖潜启智、培养孩子正常发展、快速成长的金钥匙。+ s5 r' F# t5 n- A9 _4 m. w. N1 A8 h
  购买二手的或借来的汽车座椅有时候并不划算,也许它已经没有了《使用说明书》或者某些零件失灵。再有,你并不知道这个汽车座椅是否足够安全——曾经受力很大的座椅的安全带对宝宝可能会构成危险。
- I- M  j+ F4 `  K  理想、目标激励。父母要根据孩子的条件和特长为其设计奋斗的大目标,时时鼓励其为实现理想而努力拼搏,不断为孩子增加前进的动力。当然,理想激励中尤其要注重世界观、人生观的形成教育,克服名利思想的影响,确立了理想,还要帮助孩子树立恰当的小目标,循序渐进,促其实现大目标。+ A$ P, I2 A9 o( z
  把一个睡眠时间表强加给一个新生儿是一件不太可能的事情,但是你可以逐步帮助他建立白天和黑夜的差别。当他半夜醒来的时候,你不要开灯也不要出声,尽量减少和他的交流,喂完奶后就轻轻地把他放回小床上。
1 x6 U3 a- N! ^3 V0 B查看更多关于学龄前的文章2 ?" B6 |' y0 s; e) l
  夜间睡眠! J$ n, u, }$ \( M
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  当心二手货% q0 ~. b  v' m1 T/ A% X
  1岁以内孩子的父母要特别注意防止孩子窒息和中毒,因为这个年龄的孩子把什么东西都往嘴里放。经验不足的父母有时候没有意识到危险的存在。比如他们知道超市的购物袋会引起窒息,但没有意识到其它用途的塑料带也同样危险。/ T/ [3 s& q" o
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