刘梦溪：国学能否“拯救”误人不浅的中国教育

          高考分数公布后，新贵族、耒阳煤黑等网友发表帖子探讨耒阳教育的问题，很好。前不久，北师大请著名学者刘梦溪主讲了《国学与国民教育》发人深省。本人从凤凰网摘要转载。
     刘梦溪：国学能否“拯救”误人不浅的中国教育

) f6 H$ q" o- Y- @1 P3 ^2 X- R•            1现在的教育是应试教育，所学知识与工作能否连接大成问题，误人不浅
•         2国民精神的缺失不是一朝一夕造成的，与百年来的中国教育直接相关
•         3《六经》义理是中华民族的基本价值，应该永远作为国民教育的内容，不过时
8 S4 S9 r8 V4 N% {: a% k3 \•         4在小学、中学、大学一、二年级都要开设国学课，这基本上就是价值教育，百年树人
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主题：国学与国民教育
; K. R/ {: O" F3 G主讲人：刘梦溪
时间：2012年6月12日
" _: ]3 w1 t( ]) e主办者：北京师范大学图书馆
  S/ F1 N- l9 q2 R录制、编辑：李杨、周东旭
# H3 l; X  E" w6 |- I嘉宾简介：
刘梦溪，中国艺术研究院终身研究员，中国文化研究所所长，中央文史研究馆馆员，当代著名文史学者。历任《中国文化》暨《世界汉学》杂志创办人、主编。著有《论陈寅恪的学术创新与研究方法》、《汉译佛典与中国的文体流变》、《王国维与中国现代学术的奠立》、《传统的误读》、《中国现代学术要略》、《红楼梦与百年中国》等。
3 F5 Y  j; \2 ~; p精彩摘要：
大师级的人物就是大学的文化典范和教育典范，能使大学得以树立起来，而我们现在缺少的就是这样一些大师级人物。
现在的教育是应试教育，所有年轻人都走到这一条路上，通过一级一级不断考试拿学位，可真正到工作的时候，所学知识与工作能否连接大成问题，误人不浅。
" [+ s6 f7 u( p$ B中国所传之道就是几千年来中国立国做人的基本义理，敬、知耻、恕、诚、信等一些最基本的价值观。我们把它丢失，损失不得了，没有这层教育，中国人就不能被称之为中国人。
9 C) o* ^5 w, B6 b, q《六经》义理是中华民族的基本价值，属于全体中国人。《六经》的基本内容应该永远作为中国国民教育的内容，不过时。
在小学、中学、大学一、二年级都要开设国学课。这个教育基本上就是价值教育，会很慢，不是几年，十几年能够解决，可能要几百年，百年树人。
讲座实录：
/ i* x. d4 I2 J2 u) r2 h* r大学校长不必投学生所好
“教育离不开一些教育的典范，离不开大师和第一流的学者，一个学校没有大师，没有第一流的学者，大学内涵就会大打折扣”
我演讲的题目叫“国学和国民教育”，讲教育离不开一些教育的典范，离不开大师和第一流的学者，一个学校没有大师，没有第一流的学者，大学内涵就会大打折扣。上世纪40年代的清华大学校长梅贻琦，在一次演讲就说过，“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”
北京大学原校长蔡元培先生的仪态和胸怀，现在不容易找到。华中科技大学校长李培根，是中科院院士，学问很好，负责任，把华中科技大学建设得很不错，我与他有很好交情。但是他在一次毕业典礼上，完全用网络语言发表演讲，大学校长不必这样，不要投学生所好，大学校长的演讲，不论开学还是毕业，都应该是有理想的憧憬，有思想，有问题意识，完全用网络语言，学生很高兴，称他为“根叔”，又能怎样？随后不久，据说北京大学校长周其凤也效尤，这与北京大学的传统没有关系，我认为是不够严肃的。
大师级的人物就是大学的文化典范和教育典范，能使大学得以树立起来，而我们现在缺少的就是这样一些大师级人物。即使不是大师，也缺少一些能成为文化典范意义上的教授，这一点与国民教育息息相关。
现在的应试教育误人不浅
“现在的教育是应试教育和知识教育。这样一种教育，如果我说它完全失败，大家不够相信，换个说法，相当不成功，你们没法反对”
4 N( ]4 o: n5 P什么叫国民教育？我们现在的教育算不算国民教育？其实不是，现在的教育是应试教育，所有年轻人都走到这一条路上，通过一级一级不断考试拿学位，给未来的工作奠一个基，可真正到工作的时候，所学知识与工作能否连接大成问题，误人不浅。当前教育就形态而言是应试教育，就内容来讲，是不完全的知识教育，是自晚晴民国以来，吸收西方教育体系演化而成，以知识教育为中心的学校教育。
* B- D2 \) ^1 Z+ k5 W如果大学或中小学都是应试教育，那么这个教育是有问题的，内容主要是知识性教育，也有极大缺陷。这种教育方式除传授必要的知识之外，还告诉年轻人怎样做人吗？或者换个说法，有没有价值教育参与其间？仔细对教育有一些反思，就会知道在我们的大学以及中小学，价值教育微乎其微，沾一点价值教育，也是极端混乱，不知从何说起。这样一种教育，如果我说它完全失败，大家不够相信，换个说法，相当不成功，你们没法反对。我说它不成功是有证据的，自1949年建立新中国，已有63年，虽然培养出大量人才，但科学技术方面属于独立知识产权的发明或发现极少。
我研究思想文化史，对教育问题的破解主要站在人文学科角度，如果大家觉得我对当今教育现状的分析不是没有道理的话，那么国学与国民教育这个题目就能够成立。……

自1949年建立新中国，已有63年，虽然培养出大量人才，但科学技术方面属于独立知识产权的发明或发现极少。

好帖，说得好！建议让刘梦溪当教育部顾问。

非常有道理

我们顶你，刘专家……

这才是教育家！为什么不让这样的专家当教育部长？

为什么不让这样的专家当教育部长？

她敢于批评北大的校长！

60多年，没有一项世界性的发明专利——教育制度要反思啊！