学生常与80后中职校长短信交流 直呼其为强哥

　　
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　　学生们给校长发的短信

2 j0 {/ E3 c# `' Q　　作为一名中职学校的校长,吕学强为自己的手机准备了4块电池。学生发来的“鸡毛蒜皮”的短信,“校长热线”一天怎么也要接十几条,多的时候超过百条。吕学强认为,中职学生需要更多的关注,最直接的办法就是让学生把委屈说出来,使他们获得关注。

　　“鸡毛蒜皮”都告诉“强哥”

　　“我想提个条件,就是食堂打水的地方太小了。”12月12日,历城二职专“80后”校长吕学强接到一名学生的短信,这位学生建议维修或增加食堂热水龙头,方便师生,他立即将短信转给后勤工作人员。
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　　大会公开、小会公开,在历城二职专,校长的手机号成了每个学生手机里必须储存的一个号码。学生们发给他的短信内容事无巨细,甚至是鸡毛蒜皮,“强哥,我的被子丢了。”“强哥,班里最近纪律不好,我看不进书去怎么办?”……“强哥”是不少学生短信的开头语,走在历城二职专的校园里,不时有学生这样与他打招呼。
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" {$ q: R4 q9 a4 t5 m2 s1 Q  a　　在发放助学金等的时候,吕学强一天能收到100多条电话和短信,问题不外乎“助学金什么时候发”,有的短信甚至充满敌意地说:“助学金是不是被你截留了?”这些短信都得到校长的一一回复:“请耐心等待,三四天即到账。”
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　　校长回复了每条短信

　　在历城二职专,许多学生刚入校的时候都给校长发过类似的短信:“校长,我最近总觉得不如上高中好,没前途,很失落,我该怎么办?”计算机专业的赵丽君说:“几乎所有亲戚朋友都认为,学习不好的才来职校,有低人一等的感觉。”

　　幼师班15岁女生姚月说,刚从德州来上学的时候,她还没有从中考失利的阴影中走出来,上课玩手机、看小说,就是不爱听课,“那时候只有一个感觉,这辈子就这样了!”

　　让他们没有想到的是,校长真的回复了每条短信。“人贵在能脚踏实地,走好每一步,为自己未来打好基础,才能有前途。”这是机电专业刘峰(化名)收到的短信;姚月说,校长在短信中以自己经历的挫折鼓励她。现在,姚月升入该校大专班继续学习。

5 U: O; [* ~* g2 |# s0 b3 U5 [1 n　　作为一所4000多人学校的校长,需要做的事情很多,即使在学校中,并不是所有的人都支持校长把过多精力放在关注校长热线上。班主任老师们认为,学生可以直接向校长反映问题,这样的校长热线使他们倍感压力。做学生工作的韩作河老师说,有些学生的事校长都知道了,班主任却不知道,这督促着每个班主任老师格外关注学生。
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5 q! z0 r5 ]+ W* }" |　　要能走进学生的内心
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( I+ V; i4 t9 {, d2 E' C8 W　　吕学强坚称,中职学生需要关注,而且在方法上要创新,不要空乏地说教,要能走进学生的内心。

　　他不放过任何一个利用热线或短信与学生们沟通的机会,甚至一问一答实在得有点像老朋友。他认为,实实在在的回答比冠冕堂皇的空话有意义,也更能够获得理解。

　　“校长,我的被子被别人拿去盖了,因为我没锁门,老师却把我训了一顿!”12月12日,一名学生的短信里充满了愤怒和委屈。“我觉得老师训你训得对,宿舍纪律要求锁门,你为什么做不到?”吕学强说,放下电话,他马上跟政教处联系,帮学生找回了被子。
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2 E+ L' H/ A/ @# ]1 Z4 K# [　　“换位思考,才能换得学生的理解。”吕学强认为。

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