本帖最后由 李清云 于 2012-10-22 18:22 编辑 # G& h9 Z2 B3 F
( | I8 O3 {. M对《真的很怀疑实验中学领导的素质！》的几点个人看法 自10月17日网友“真我”在耒阳社区的“纸都在线”栏目发表了帖子《真的很怀疑实验中学领导的素质！》以后，关注此帖的网民很多，由此足以看出耒阳网民对该学校以及校长的重视，也说明耒阳人民对教育的重视。 我们知道，要搞好一个班主要靠班主任，班主任号称一个班级的班头，他（或者她）是一个班的组织者、领导者，是核心，是龙头，是他（或者她）决定了一个班的教育的方向，赋予了一个班独特的个性，给予一个班前进的动力，甚至，是要靠班主任给予这个班的生命和灵魂！——他（或者她）就是一个班的铸魂大师。 同样，要搞好一个学校主要靠校长，而要搞好一个地区的教育则主要靠有关部门的相关领导，因为他们也许比班主任应该负有更大的责任，他们除了是班级或者学校的组织者、领导者、核心和龙头以外，还是广大教师包括班主任的组织者、领导者、核心和龙头，所以一般来讲，校长以及负责教育的有关部门的相关领导，更应该具有比一般教师包括班主任要高的素质——他（或者她）就是一个学校或者一个地区的教育的铸魂大师。 网友“真我”在耒阳社区的“纸都在线”栏目发表了帖子《真的很怀疑实验中学领导的素质！》，帖子很简单，简单在“怀疑实验中学领导的素质”仅局限于“这么多的帖子，这么长时间了，他们连个像样的回复都没有，”进而得出了“这样的水平能够搞好教育”的结论。我个人认为不太妥当，还有待商榷。其理由如下： 一、领导的素质与领导者自身的专业知识、学识水平、道德修养和管理智慧等有关，而与回不回帖似乎没有必然联系； 二、耒阳实验中学自从开办以来，备受社会各界关注，褒奖不一，要一一回复应该需要大量的时间和精力来应付，而目前实验中学开学不久，万事开头，百端待举，事情繁多，千头万绪，还真的忙不过来； 三、“连个像样的回复都没有”，也许另有苦衷； …… 本人出于好奇，带着与网友“真我”同样的一些疑问第三次夜访实验中学，看到的景象是：初一和初二的各班教室灯火通明，学生全部到校，全部都在晚自习，每班都有老师值班，学生学习也比较认真。楼上办公室有班主任在开会，我听了一下，发言者水平不差，分析问题深刻，安排工作到位。下晚自习以后，没有学生乱跑乱窜的现象，都朝宿舍去了，说明管理也不差，我询问了几个学生，他们都说学校还好。9点半以后有老师先后去查寝，管理人员也在场，其后工作人员按时关门熄灯，学生片刻就安静下来了。 待学生安静下来以后，我和一些老师和进行了交谈，其中有一个年轻的老师说：“上周我们学校召开了全体教师大会，在会上，校长作了讲话，全面分析了学校目前所处的状况，指出了现在存在的问题，剖析了引起这些问题的原因，并提出了解决这些问题的方法和措施；接着祥细解读了实验中学的办学理念，办学宗旨和办学方针，以及耒阳市委市政府对实验中学的政策；提出了要将实验中学办成耒阳市有地方特色的学校的策略，并确定了实验中学的校训；而且对广大教职员工提出了更高的要求，广大教职员工信心满满，热情很高。” 也有老师告诉我：“目前学校老师教学任务重，特别是班主任既要管理学生还要负责教学，工作时间久，工作压力大，管理人员和工作人员少，时间紧张，一天下来，觉得很累。” 还有的老师说：“我们来实验中学，就是准备来吃苦的，我们是创业者，应该努力工作，希望在我们手上把实验中学搞起来。” 更有老师提到：“我们希望耒阳教育越办越好，也希望实验中学越办越好，不愧为实验中学的称号。” 当然，也有知道内幕的老师说：“目前学校网络还没有开通，人员不够用，所以不回帖，尽管有部分老师对网上的个别网民的做法有想法，甚至有些老师实在看不下去，倒也没有办法，就让他们说好了，我们在做，我们在努力。” | 
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