小学三年级下册第一课春天的小雨滴滴滴

小学三年级下册第一课春天的小雨滴滴滴
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' {$ s5 H- M% H9 o# O& w6 A; n                               春天的小雨滴滴滴教学设计
) W- i3 @( I: u4 Z8 G6 V7 G& N作者:陈木城
1、春天的小雨滴滴滴
   
    教学目标：
    1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情
) G* ?( x3 E6 W% O  G感。
" }' ^1 E! H6 Z2 ?. E7 l* V& f    2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
背诵自己喜欢的语句。
    3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥
  a# \  H- C9 w8 v. R、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
   
    教学重点：
    课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。
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    教学难点：
3 K2 q9 T7 k4 A3 C$ T    1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地
7 C+ a" y3 ~' P3 U+ m% E. R球敲响？”
7 `6 R- g* ?9 S( _% _    2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
5 j7 c' [* S' R3 n% w8 E% ?% u   
7 V2 }. B9 ~) `: u' n5 S    教学准备：
    1、生词卡片。
    2、课件。
6 U+ c$ P/ u* s. S3 ?    3、搜集赞美春雨的词语、诗句。
   
7 Q$ X( F0 k8 y! b' d    教学时间：
+ d  j( B- M* x* z; F# A    2课时
   
    教学过程：
8 L/ @+ }( q) m6 K5 @    第一课时
% Z* W, j. y. y; B& C/ }- }# J    教学目的：
    1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个
生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等
词语。
    2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。
% c! W; ~( M' p2 a/ B    3、练习朗读课文。
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    教学重点：学会生字新词。
( L( A$ F# U2 s  t    教学过程：
    一、朗读题目，了解题目。
8 D1 U: D+ L1 I' E9 h+ J% Y   
/ }4 b; S0 u: ?+ d    二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。
    1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：
4 D! I" D( X  S6 J/ z4 G; k. ?    跌下来、似的、播种、仰着脸
    2、出示文字投影片，指导学生记住字形：
1 ?' q# \' r! @4 q; Y5 A4 u    沟、蹄、滑、密、撒、播、乳
    3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。
    4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种
8 f7 I- o* l& s6 }   
    三、自读课文，了解课文的主要内容。随机板书，理清文章的脉络。
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    四、质疑。梳理问题。有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。
    （问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“冬—冬—冬”
" ^3 e1 V1 ~+ D; q' M之间的横线什么意思？）
8 R9 e5 J5 m8 f1 D2 r, d   
    五、作业：
; I5 L2 r" L3 ]) |( Z6 q, @    1、写生字词、读书。
8 M5 T% ^' c  p/ n    2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
; `. S" X$ I- y0 g   
    第二课时
    教学要求：
    1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情
感。
    2、指导学生有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵
自己喜欢的语句。
   
, _: }5 u. U7 U% V, e' m. ~    教学重点：
    课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。
   
% g+ e! j( c' S8 o  ?. {    教学难点：
    1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地
球敲响？”
    2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
   
    教学准备：
% }4 h2 {6 [2 }    声像资料、文字投影片
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    教学过程：
    一、导入新课
' Q" B2 ?6 X6 p) G% d" `4 N& t. E$ o    同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹
' l' l; ~! j' m6 ]/ D进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。
    （一）、进一步理解课题：
2 t( T$ n3 S2 {" d0 J( M& W; Z2 l    课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿
2 R: ~: r6 M5 U1 n: Q，再次读题。
: G; w+ W+ u& n8 L2 H, S3 o    （二）回忆课文主要内容。这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，
) @; e8 e* ^# _1 t0 z% t+ V7 V听一听，看一看吧。同学们读一读课文，说说你听到了什么？看到了什么？
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6 ^7 n5 u. U4 s1 S1 z# Z    二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。
    （一）体会描写春雨声音美的内容。
    1、回忆哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同？
- n: Z9 K' R9 f% l- a: C8 ]9 X    2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么
会发出不一样的声响？
    （1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？
    （2）捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。
    （3）理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？
7 R! n. k) e+ t, k9 o- o    （4）抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。
- T  B2 x/ q! Z+ F4 ]7 ?2 I    3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。
0 @" U) K- k' w" L+ J/ o    出示文字片：
9 }; D- I8 e8 I! k8 K* [    淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。
    （1）第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢？
$ n% m2 m# z7 t0 k! B. i    （2）想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢？
/ {3 D) a5 |0 Z1 A2 g, Q$ j    （3）练习朗读，欣赏声音美。
    （4）指名读4-6自然段，提出不懂的问题
    （问题一：“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？
    问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？）
2 v& v% z% d" N" g3 [+ s; o    问题一“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？
: P, m, N$ S$ r# ?; z. Z" {    解疑步骤：
5 S/ n' z+ N. H- e5 H3 M, J$ {2 P    ①教师带领学生初步认识标点符号：破折号。了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思。
% v& N8 E9 X; ~    ②出示字幕：
    “嗵——嗵——嗵！”“冬——冬——冬！”
/ l8 D# i4 Z" m3 Z    突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。“嗵嗵嗵！”“冬冬冬！”“啪啪啪！”
8 T9 G! t$ [% t# _" \: \    ③对比指导表示声音的词语，体会破折号的作用。
    ④说说为什么有的时候读的舒缓，有的时候读的急促：
0 S% X* ]- R5 ~    问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？解疑步骤：
    ①学生自己初步理解。
$ a5 W& N& ?; ?9 T7 V9 l    ②结合生活实际和影视中看到的画面，说说什么时候敲鼓？鼓声一响，给你什么感觉？
    ③理解作者这样写表达的对小雨点喜爱的情感。
/ @  J9 V5 s, z$ I9 A    4、播放春雨飘落的画面，直观感受春雨之美。
    5、配乐朗读声音美部分。
( o; ?+ S' m( F6 L$ S    板书：声音美
0 e  ~0 b; p' ~: v    （二）感受描写春雨形象美的内容。
    1、听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受呢？读一读，说一说。
+ C/ Q7 o5 X  \6 O    2、用一个词语形容一下春雨的样子。
) g4 o! g: z, v# l    板书：样子美
" Q+ H2 k) D2 E' c    （三）感受赞美春雨精神美的内容：
    1、指名读8、9自然段，想想人们赞美春雨还有什么原因？
3 E# |# U9 `& b7 f/ q6 K$ y! g1 \    2、出示儿歌：《春雨》。读一读，感受万物盼望春雨的心情。
    3、想一想，儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢？
    4、如果你就是春雨，听了生灵们渴望你到来的心声，你会怎么做的？
5 S3 X3 w) z  _: T; D! \* O    板书：精神美
    （四）齐读最后一段，表达对春雨的喜爱之情
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    三、总结全文
3 L* K5 A. T+ w$ w. ?4 H: X1 @2 F    1、谁能结合板书说说春雨美在哪？
1 P' G* Z( R$ z" X0 u  y+ P    2、总结写法
    文章着重写了春雨的声音美，把我们带进了一个声音的世界，以后写文时可以学习作者的写法
，写出的文章会更精彩。
    3、再次朗读课题，结束学习。
   
8 @3 ]* ?$ K8 W% `7 Z! z    四、布置作业：
    必做：有感情朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
    选做：摘录描写声音的词语，写在积累本上。
9 h% O: }6 y; ]0 y  O" i
3 K3 n* U0 g# V" Q' C' [1 f  V 下次我会把朗读课文的录音上传
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这是课文朗读MP3地址，，，http://www.59878.net/view/index17626.html

直接播放地址：http://www.59878.net/player/index17626.html?17626-0-0
7 G7 U! k' }9 N1 C" N% z5 q

还有PPT课件上传给大家,,,,,,,,,希望能帮到更多的家长...............

楼主，真细心！

从那里拷来的

可以啊,很好!