小学三年级下册第一课春天的小雨滴滴滴

小学三年级下册第一课春天的小雨滴滴滴

                               春天的小雨滴滴滴教学设计
作者:陈木城
1、春天的小雨滴滴滴
: Q9 v5 R* w8 [. K( T- e1 q   
6 |9 o$ ]: C, p9 h4 @    教学目标：
    1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情
感。
8 ]' k' J4 ~3 j5 M# E. i    2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
背诵自己喜欢的语句。
    3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥
& U7 w. _$ F3 }* m7 ^、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
/ {% q4 [) D: D0 e0 n/ s% @   
    教学重点：
8 _5 [# w4 r6 t7 D7 Z  F" e    课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。
9 t4 H  d* X3 o   
    教学难点：
/ e3 C6 g* I# I& N' i% G    1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地
球敲响？”
6 p+ J0 `) q3 |* p0 G6 u. ~4 d: @    2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
   
    教学准备：
4 q& o( O& v5 p2 d5 A    1、生词卡片。
    2、课件。
& `" |' w, U) v4 J/ ]! U    3、搜集赞美春雨的词语、诗句。
   
6 d. ^& R) C% ~% y$ `    教学时间：
6 x3 ^/ v( F6 u4 g    2课时
) P: U2 w' x5 b   
) @" B0 q% N; X2 k/ Z    教学过程：
9 S5 [1 }7 @' q0 v8 |7 C0 }1 G    第一课时
    教学目的：
    1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个
生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等
% u' f* Y6 T# r) T9 B词语。
3 @- P" E9 r- w/ T6 Y. S% b    2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。
    3、练习朗读课文。
   
. j* l' Y# e3 U# _& D/ B# a    教学重点：学会生字新词。
    教学过程：
    一、朗读题目，了解题目。
; I# S( @% `  x* j/ K   
# U3 w3 W# P" _8 P  E  X    二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。
' n: r- l! H7 h; P( N, x    1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：
    跌下来、似的、播种、仰着脸
, L) \9 h7 N% }. b  r6 a& O3 N; m    2、出示文字投影片，指导学生记住字形：
    沟、蹄、滑、密、撒、播、乳
    3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。
    4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种
  N2 f3 F/ c! ?  o, M   
    三、自读课文，了解课文的主要内容。随机板书，理清文章的脉络。
) S+ X: @7 _  a- X- I; {5 g   
: u& w5 ?" P' Q    四、质疑。梳理问题。有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。
    （问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“冬—冬—冬”
6 C5 p8 o/ z# {之间的横线什么意思？）
   
    五、作业：
    1、写生字词、读书。
5 R. R3 W: U) }' S0 g. I    2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
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- i, ^- ~, m5 i: w( J    第二课时
, \4 l, i. M" N. [/ i    教学要求：
    1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情
感。
    2、指导学生有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵
自己喜欢的语句。
: g+ q( y2 H8 q" R" r   
; G/ e% W! [* k9 I    教学重点：
    课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。
   
    教学难点：
    1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地
0 L4 Y# v& t) Z' Z球敲响？”
    2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
( e* D& s: e. c+ B+ ~* F$ F; \) S   
  {5 S5 M; s5 ?' _9 H2 ^$ r, F    教学准备：
    声像资料、文字投影片
   
6 q1 U0 M2 [" H+ F. E2 V    教学过程：
, W/ \+ \: j) J1 a9 i1 r3 E    一、导入新课
! x7 l9 ]+ u  S! I    同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹
+ A: S7 D: Y5 N' M: C4 L" x进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。
    （一）、进一步理解课题：
" g2 X, J. h" C3 C" T. Q    课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿
，再次读题。
    （二）回忆课文主要内容。这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，
) n5 T" l; b7 v8 _* F' o4 h听一听，看一看吧。同学们读一读课文，说说你听到了什么？看到了什么？
   
' P2 ~, O% M' ^: s  u    二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。
5 E' g* L/ ]# j: E    （一）体会描写春雨声音美的内容。
    1、回忆哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同？
% j4 I2 q' \7 T9 r0 ]    2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么
会发出不一样的声响？
    （1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？
& B  v0 ?; O1 g# T& y    （2）捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。
; I6 b8 z. a# e; o' v; G4 o3 D    （3）理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？
    （4）抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。
    3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。
    出示文字片：
: Y) j& \7 z0 ~    淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。
    （1）第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢？
    （2）想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢？
# N3 e' {, a+ @6 A0 r2 l# p% e% K    （3）练习朗读，欣赏声音美。
) C, K. P3 V" `6 h. R$ w    （4）指名读4-6自然段，提出不懂的问题
+ u/ I( u8 E  Z$ A    （问题一：“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？
5 c# B" x' J. [) z    问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？）
  m! p, J1 \" E. ~# e    问题一“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？
    解疑步骤：
/ c. r' {" G  G1 n# J) [    ①教师带领学生初步认识标点符号：破折号。了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思。
2 {+ e! V) ^7 x# m6 Q    ②出示字幕：
    “嗵——嗵——嗵！”“冬——冬——冬！”
    突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。“嗵嗵嗵！”“冬冬冬！”“啪啪啪！”
    ③对比指导表示声音的词语，体会破折号的作用。
+ ^5 _/ v1 F* Y$ w: P  a0 w3 b    ④说说为什么有的时候读的舒缓，有的时候读的急促：
    问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？解疑步骤：
2 T; Z9 D9 q2 x4 {  C/ Q0 a0 O    ①学生自己初步理解。
    ②结合生活实际和影视中看到的画面，说说什么时候敲鼓？鼓声一响，给你什么感觉？
    ③理解作者这样写表达的对小雨点喜爱的情感。
# x! h$ y) t8 N8 y$ w7 W, Y    4、播放春雨飘落的画面，直观感受春雨之美。
2 a# p8 G, I9 d- D; E" `3 Z/ @    5、配乐朗读声音美部分。
    板书：声音美
6 G0 s. J% ~& a$ [+ ^6 k% y5 O    （二）感受描写春雨形象美的内容。
* ?0 u5 G, F6 O' }* y7 h    1、听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受呢？读一读，说一说。
) K- r4 [# c+ D$ f    2、用一个词语形容一下春雨的样子。
. C/ g" h9 }) j5 E& c    板书：样子美
    （三）感受赞美春雨精神美的内容：
& R$ t" n# Q7 v& k! a    1、指名读8、9自然段，想想人们赞美春雨还有什么原因？
) j3 F2 m) R, w5 `* i    2、出示儿歌：《春雨》。读一读，感受万物盼望春雨的心情。
3 W7 K8 y3 r) o. E9 D' ]- E    3、想一想，儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢？
' w0 |! K  ]( K  d    4、如果你就是春雨，听了生灵们渴望你到来的心声，你会怎么做的？
7 W# @' @4 p6 `) c/ p0 v    板书：精神美
    （四）齐读最后一段，表达对春雨的喜爱之情
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% e" R' j2 _% H+ _    三、总结全文
    1、谁能结合板书说说春雨美在哪？
    2、总结写法
    文章着重写了春雨的声音美，把我们带进了一个声音的世界，以后写文时可以学习作者的写法
，写出的文章会更精彩。
    3、再次朗读课题，结束学习。
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- [6 w* T: o1 c0 K4 j    四、布置作业：
    必做：有感情朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
    选做：摘录描写声音的词语，写在积累本上。

下次我会把朗读课文的录音上传

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这是课文朗读MP3地址，，，http://www.59878.net/view/index17626.html

直接播放地址：http://www.59878.net/player/index17626.html?17626-0-0
( J8 q; v/ B3 M7 ?  O% ~

还有PPT课件上传给大家,,,,,,,,,希望能帮到更多的家长...............

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楼主，真细心！

从那里拷来的

可以啊,很好!