小学三年级下册第一课春天的小雨滴滴滴

小学三年级下册第一课春天的小雨滴滴滴
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                               春天的小雨滴滴滴教学设计
作者:陈木城
* @6 L5 R$ q% u5 G; ~, I. N1、春天的小雨滴滴滴
   
    教学目标：
% o/ ^: o8 p/ _- z! v    1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情
感。
    2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
" v3 o2 D5 U8 b3 T1 X% O0 ~背诵自己喜欢的语句。
8 `# w3 Y& k, Z1 o9 u* e    3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥
3 ?6 Q: ~# S- j、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
   
    教学重点：
    课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。
   
    教学难点：
5 _5 a4 q' v+ T# K% a" k5 u! R    1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地
球敲响？”
    2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
   
    教学准备：
    1、生词卡片。
. g' n- |  m( f) ?! T7 ~) v+ j    2、课件。
6 T& _% R& G* j6 z0 e    3、搜集赞美春雨的词语、诗句。
   
5 {- d, |1 b( c- B, Q, C$ A' P    教学时间：
% h- ^, @1 s8 J; }) |5 b. T. ^% P    2课时
1 h% {) g( [, ]& a   
, _& i" S% ^) Q) C" y: I1 I( T    教学过程：
    第一课时
: U( E3 w$ Z% O$ }! q8 w( [3 N8 J    教学目的：
& ]: W$ d4 N9 j1 i    1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个
+ ^9 S" e7 r/ v- C生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等
词语。
6 Y8 K( U, F" k( ~9 G9 N) B# p    2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。
( ^5 V1 q* |! H! I1 H/ v    3、练习朗读课文。
1 j3 g# ?' A3 U0 z1 p6 \! d9 I   
    教学重点：学会生字新词。
! W( y: B6 L1 G( M' _" V    教学过程：
+ i( b' j; O0 a8 d$ h    一、朗读题目，了解题目。
   
    二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。
    1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：
    跌下来、似的、播种、仰着脸
8 c# O  c3 O* _; L* o    2、出示文字投影片，指导学生记住字形：
0 R$ [7 z1 k+ u6 D9 l& [    沟、蹄、滑、密、撒、播、乳
6 P4 J% d$ P7 W+ x    3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。
    4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种
; r4 K6 P# r5 e0 I% E$ [( Y   
( }; H. K) u9 j- @    三、自读课文，了解课文的主要内容。随机板书，理清文章的脉络。
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) m/ R2 ~9 f, e/ F& v0 D8 [: l    四、质疑。梳理问题。有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。
    （问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“冬—冬—冬”
之间的横线什么意思？）
   
7 l* C% r% p9 m  I8 k+ L    五、作业：
    1、写生字词、读书。
4 Q" z6 ~, }6 u& A5 y    2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
   
: Z' r) e$ ^  L$ \! h    第二课时
    教学要求：
    1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情
7 L! {3 q3 C+ h5 g7 ?3 |感。
    2、指导学生有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵
( M% e! ^( y$ O" G# R( i) y自己喜欢的语句。
   
    教学重点：
    课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。
9 l) E- O0 X9 r- X   
7 p+ K9 P- p1 r# G7 ~0 J9 D' j5 B    教学难点：
: m4 D' v  [" o  {    1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地
; X$ N/ }! q) Y1 A  J. D$ U; p8 u$ J球敲响？”
    2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
1 T: K2 b! C. [4 X   
- e, O6 }8 Q9 m( v; m    教学准备：
/ V, M+ L# N! b: F/ b3 N5 b4 C    声像资料、文字投影片
   
1 x' M+ ?0 y7 J) X. B+ x8 O2 M    教学过程：
1 j+ j" i- A" }; t    一、导入新课
7 A5 @1 b- i8 N6 m- v: u) j    同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹
进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。
$ K$ x% m; e3 }+ u' d! q    （一）、进一步理解课题：
* j6 Q  d! O" S    课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿
，再次读题。
    （二）回忆课文主要内容。这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，
( i1 C" Z3 B( j/ F听一听，看一看吧。同学们读一读课文，说说你听到了什么？看到了什么？
& ^) D) F5 Q9 S4 e4 D   
( }1 l' @- z7 G; B1 i    二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。
    （一）体会描写春雨声音美的内容。
    1、回忆哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同？
( y6 w8 t) c' c4 {0 i1 H% h    2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么
  z3 L) d' c) k3 F会发出不一样的声响？
    （1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？
$ ^2 B8 {& y( ]7 q# X6 s( Q    （2）捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。
    （3）理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？
/ x7 @6 f/ p9 a( Q: ^    （4）抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。
& |% j  h  ?  e$ s; s' g    3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。
  a1 X& }! f8 A1 \/ G4 q5 X    出示文字片：
    淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。
    （1）第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢？
$ Q% s9 }7 a  b+ r9 s' n: {8 N    （2）想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢？
1 m* T2 k9 c8 b' Y/ S    （3）练习朗读，欣赏声音美。
    （4）指名读4-6自然段，提出不懂的问题
7 v) Q5 V' G7 B, G, g6 D0 F    （问题一：“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？
! l, ?9 Q9 _& n" k5 E( w% @% W    问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？）
    问题一“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？
5 v" c! T$ J( _  r) M    解疑步骤：
    ①教师带领学生初步认识标点符号：破折号。了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思。
1 j9 C) H/ L( @& F& \1 z    ②出示字幕：
    “嗵——嗵——嗵！”“冬——冬——冬！”
3 u5 |: _' g1 _1 _% K' [    突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。“嗵嗵嗵！”“冬冬冬！”“啪啪啪！”
3 ]: m5 Q8 Q: Q- a2 T: Q    ③对比指导表示声音的词语，体会破折号的作用。
    ④说说为什么有的时候读的舒缓，有的时候读的急促：
7 f; {5 O; t) v( Z    问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？解疑步骤：
    ①学生自己初步理解。
    ②结合生活实际和影视中看到的画面，说说什么时候敲鼓？鼓声一响，给你什么感觉？
/ I0 |5 s! ~4 Y$ z- M9 f$ D% J& W, ^2 v    ③理解作者这样写表达的对小雨点喜爱的情感。
    4、播放春雨飘落的画面，直观感受春雨之美。
& ~9 {( @; P) @    5、配乐朗读声音美部分。
    板书：声音美
    （二）感受描写春雨形象美的内容。
7 }& ^) m4 W8 e! a  m' M    1、听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受呢？读一读，说一说。
1 _# p/ Q; m$ E/ }" F/ b" o- o" E    2、用一个词语形容一下春雨的样子。
    板书：样子美
% C  }& P7 W1 \6 m8 `1 m7 i    （三）感受赞美春雨精神美的内容：
    1、指名读8、9自然段，想想人们赞美春雨还有什么原因？
2 Z0 J& V' W: k# W* H2 M4 Z( V$ d    2、出示儿歌：《春雨》。读一读，感受万物盼望春雨的心情。
+ z' h& V+ _8 [5 ?7 M# L    3、想一想，儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢？
7 H5 u0 ~% @+ V" O    4、如果你就是春雨，听了生灵们渴望你到来的心声，你会怎么做的？
    板书：精神美
    （四）齐读最后一段，表达对春雨的喜爱之情
6 [6 X9 f1 j/ `   
    三、总结全文
    1、谁能结合板书说说春雨美在哪？
" p  x9 A5 @& {& N9 p" _9 o4 _# @+ ?    2、总结写法
$ J; C/ \4 u2 @    文章着重写了春雨的声音美，把我们带进了一个声音的世界，以后写文时可以学习作者的写法
- d  t5 Z5 h4 E, H+ G) L( C1 O; N，写出的文章会更精彩。
    3、再次朗读课题，结束学习。
2 U' H* M' ^, {   
- w, a# h$ v9 a8 P    四、布置作业：
    必做：有感情朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
2 @  I3 `. m. {; U) h0 O6 S9 s& Z4 P    选做：摘录描写声音的词语，写在积累本上。

下次我会把朗读课文的录音上传

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这是课文朗读MP3地址，，，http://www.59878.net/view/index17626.html
: Y2 a: O$ A( x3 `5 z
直接播放地址：http://www.59878.net/player/index17626.html?17626-0-0
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还有PPT课件上传给大家,,,,,,,,,希望能帮到更多的家长...............

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楼主，真细心！

从那里拷来的

可以啊,很好!