小学三年级下册第一课春天的小雨滴滴滴

小学三年级下册第一课春天的小雨滴滴滴

                               春天的小雨滴滴滴教学设计
作者:陈木城
  m. ?6 J( L8 h: E$ |2 U' y/ |6 p/ B1、春天的小雨滴滴滴
% t  a) Y; I2 X) x/ I   
) H, d6 |& {# W, r8 G3 K$ c( W    教学目标：
    1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情
& ^3 C& w5 U( n/ I- K3 M5 h感。
9 ?. r) H# I* l5 `( O8 Y    2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
背诵自己喜欢的语句。
0 l) P' C% L! u) S    3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥
0 o1 U2 J( d3 o( s; K、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
   
    教学重点：
    课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。
   
& F7 o4 U6 h1 L, D    教学难点：
- @2 M4 r. m: g- J- ~/ T" \    1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地
球敲响？”
    2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
$ r% e8 |8 Y3 k& g& H' a- k$ r, O   
    教学准备：
    1、生词卡片。
    2、课件。
' r* ^6 d3 a. Q# t    3、搜集赞美春雨的词语、诗句。
   
    教学时间：
3 |5 u1 B/ f( ?/ M+ E1 w3 N    2课时
   
9 g+ l) o9 O. v5 q    教学过程：
$ F2 l# ~8 W; B# X  J5 U8 g    第一课时
  \6 R' i; Q) ^    教学目的：
4 C9 U* L! V9 H! y* ]4 h) m1 N$ }    1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个
# r* {' d+ |, _3 F! [生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等
; K& ^) D/ S7 @/ x! S词语。
+ [+ V7 H. I- c6 r( a- s% L    2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。
( j3 ~5 z; i- W    3、练习朗读课文。
5 E% D- a7 W4 e, ~6 K1 F$ b   
    教学重点：学会生字新词。
% X; U/ a2 H1 {- I3 U    教学过程：
3 I3 p) e6 S2 i; d) b    一、朗读题目，了解题目。
   
    二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。
2 h: A/ A. Y7 x$ v) ]; `    1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：
7 a: w9 {; _+ K! a& R3 q    跌下来、似的、播种、仰着脸
% x+ ?. `% z, \8 N  U    2、出示文字投影片，指导学生记住字形：
    沟、蹄、滑、密、撒、播、乳
7 I1 l8 X: _) [7 F" |/ H- H2 u    3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。
    4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种
   
    三、自读课文，了解课文的主要内容。随机板书，理清文章的脉络。
7 q7 L* Z! \. P' l) `1 K/ Z6 I/ g   
    四、质疑。梳理问题。有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。
    （问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“冬—冬—冬”
之间的横线什么意思？）
7 S  t. M$ c) N1 `   
- q5 j& p- e7 v4 r; T; G6 r) u, R) E    五、作业：
    1、写生字词、读书。
* r1 [4 g3 Z! _4 l: j! @    2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
   
    第二课时
. K1 s9 y' p& |& i+ \( P    教学要求：
) p- \7 c5 G9 Y1 l6 t  t    1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情
感。
    2、指导学生有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵
7 _% ~% v" ^& [( ]自己喜欢的语句。
   
  u! g9 Z3 r$ c& [    教学重点：
7 `& p: B1 h2 x5 d0 v& [    课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。
9 z1 j( {* v' Y   
' K9 G( z! h9 e) W    教学难点：
    1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地
/ u, F0 m% Y+ K: b9 l4 U球敲响？”
    2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
   
4 r- _9 W3 \7 E/ M4 ]' V8 w% }    教学准备：
7 S' ~3 C: X, V# O    声像资料、文字投影片
( A, D4 M+ J- Y$ N; S   
    教学过程：
    一、导入新课
5 z4 ?3 N# g6 S: v. [- n- w    同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹
4 j# c% @) v9 F& D* ^% h! h进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。
5 I: j, Z8 D! v- ]; B' A    （一）、进一步理解课题：
    课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿
1 N2 {1 Y$ t, P% v，再次读题。
    （二）回忆课文主要内容。这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，
; B5 B( [. \3 @6 w3 \' Y听一听，看一看吧。同学们读一读课文，说说你听到了什么？看到了什么？
  D" w: J/ C3 C0 Q# O4 i   
    二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。
0 n( }$ ]: E: Z1 t" ?3 {    （一）体会描写春雨声音美的内容。
$ g# K! N$ ^3 P! \# t; @9 Y    1、回忆哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同？
    2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么
8 O' o* |: }- l- Z" J会发出不一样的声响？
    （1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？
1 |6 ~0 a$ S  I( y) K: Q* F    （2）捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。
" f! f% K: ]3 @9 {+ {% Q1 b    （3）理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？
1 p- \6 J; f  K7 `$ C7 E. U8 m) E    （4）抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。
. ]( H& }/ \7 v! O6 L    3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。
    出示文字片：
    淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。
3 G' ]* J3 @0 ~1 ?    （1）第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢？
0 y: ^/ r( X7 y+ O+ V    （2）想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢？
% q+ W6 P" }, Q3 L    （3）练习朗读，欣赏声音美。
    （4）指名读4-6自然段，提出不懂的问题
- [: V% @  O3 D9 m    （问题一：“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？
- T# T4 n/ z% p6 P1 \    问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？）
    问题一“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？
    解疑步骤：
    ①教师带领学生初步认识标点符号：破折号。了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思。
    ②出示字幕：
    “嗵——嗵——嗵！”“冬——冬——冬！”
- a7 ~# Q% y: ?    突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。“嗵嗵嗵！”“冬冬冬！”“啪啪啪！”
    ③对比指导表示声音的词语，体会破折号的作用。
3 b% i. {0 Q3 N( u& P$ p) K    ④说说为什么有的时候读的舒缓，有的时候读的急促：
    问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？解疑步骤：
  t* u" K' y0 C1 e    ①学生自己初步理解。
    ②结合生活实际和影视中看到的画面，说说什么时候敲鼓？鼓声一响，给你什么感觉？
    ③理解作者这样写表达的对小雨点喜爱的情感。
    4、播放春雨飘落的画面，直观感受春雨之美。
    5、配乐朗读声音美部分。
    板书：声音美
    （二）感受描写春雨形象美的内容。
- ]6 S1 e" v( o) t# R8 T4 y6 a6 G    1、听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受呢？读一读，说一说。
    2、用一个词语形容一下春雨的样子。
( `+ e+ o8 Q. v2 h    板书：样子美
% q. M0 A5 p: c' y6 N* x2 o' [5 {, p    （三）感受赞美春雨精神美的内容：
    1、指名读8、9自然段，想想人们赞美春雨还有什么原因？
    2、出示儿歌：《春雨》。读一读，感受万物盼望春雨的心情。
5 a  d8 a; y, V1 Q& |  h    3、想一想，儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢？
    4、如果你就是春雨，听了生灵们渴望你到来的心声，你会怎么做的？
4 r, z) s8 \9 n( i/ ^+ L    板书：精神美
    （四）齐读最后一段，表达对春雨的喜爱之情
1 l- J$ k0 K9 ^, I; v   
' R9 a. C, C/ {2 M- O/ H    三、总结全文
) Z) R( {) m9 o" }( u: R  d8 l$ _    1、谁能结合板书说说春雨美在哪？
    2、总结写法
    文章着重写了春雨的声音美，把我们带进了一个声音的世界，以后写文时可以学习作者的写法
8 a) S' V' t) j8 p% t( ^，写出的文章会更精彩。
    3、再次朗读课题，结束学习。
* Q. S: w( ?( z; x" N   
: ^9 d, s3 a; H$ ^    四、布置作业：
" I6 Z' ^$ t# R2 {    必做：有感情朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
    选做：摘录描写声音的词语，写在积累本上。

4 U  h# F  J/ h8 M 下次我会把朗读课文的录音上传

这是课文朗读MP3地址，，，http://www.59878.net/view/index17626.html
( {( i% R  s+ T) _
# F/ w: [, {" [5 N) y" |$ F0 v, {直接播放地址：http://www.59878.net/player/index17626.html?17626-0-0
5 v8 E& X5 M9 F' ~, h& H: E4 u) b

还有PPT课件上传给大家,,,,,,,,,希望能帮到更多的家长...............

# K6 v9 d- G: X

楼主，真细心！

从那里拷来的

可以啊,很好!