小学三年级下册第三课古诗两首春江晓景

春江晓景教学目标：
! U" j& q' [3 t+ M1 E% s    1．了解两首古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美；体会作者所表达的思想感情。
    2．学习本课生字词，理解诗句的意思。
* ~% l" w' q7 D( k4 i    3．有感情地吟诵、背诵两首古诗并会默写。
    教学过程：
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, E7 m' i) v2 T! U; F    第一课时
   
+ q" a& ~6 q, M    学习目标：
4 u4 ?4 a  S( z* w* w3 P& C6 R& n    学习第一首诗《惠崇春江晓景》，理解诗句的意思，背诵古诗。
    教学步骤：
   
    （一）出示《春江晓景》图，简介背景，揭示课题
    1．简介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。
8 P$ m1 w* x% b4 g8 Z    2．出示《春江晓景》图，这是惠崇画的一幅画。
    3．简介诗人苏轼：
    苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
! c4 b6 c7 r* p6 ?$ ~* ~    （二）自读诗句，初步理解诗句的意思
3 Z8 V8 Q4 H; b2 g% J2 n* w, c# v    1．熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。
    2．组内交换意见，扫除障碍。
    3．指名试着说说诗句的意思。
' H+ ~) A. u; X( T, z2 f    （三）深入探究，引发学生展开想象
) U4 i6 G( H' W6 S# g5 O    1．指导学生有感情地朗读。（节奏、语调、语速）。
8 o/ D; Q9 ^! B    2．边读边想象诗的意境。
: T5 h! ~3 p$ J    （1）认识蒌蒿、芦芽、河豚。
  G+ Q9 ^, Y+ j' M! N2 [3 f& T! a    蒌蒿：长在洼地的一种野草。
4 y! W7 y) ?- U" ~3 W    芦芽：芦苇的嫩芽。
* q9 f. t+ x* p% G    河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。
- t& p  G4 _- b5 w+ s' C/ a; [    （2）抓住诗中具体景物，展开丰富想象。
' J: R/ p5 V; M% Z    ①边吟诵，边想象画面。
    ②用自己的话描绘画面内容。
2 x: b1 i7 ?) `1 ^    3．诗人从哪些景物感受到春天就要来了？
    明确：桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出。
# h7 H( p2 x- ]$ `% t+ l2 W8 y    4．诗的最后一句是画面上的景物吗？
    明确：不是，是作者依据画面景物展开的想象。
, p1 w6 T! c7 V1 o    （四）小结
    1．读了这首诗，你从中感受到了什么？
    明确：作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。
/ i9 t9 I( @( i) F) M, J- K% a; O    2．“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗？
# ?  \1 r4 ~9 S& J5 m5 w8 h    明确：这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。
    （五）指导感情朗读，背诵古诗。
    1．对照画面朗读。
9 X! _( P: X5 f: P) u7 w    2．背诵古诗，想象画面。

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