小学三年级下册第三课古诗两首春江晓景

春江晓景教学目标：
    1．了解两首古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美；体会作者所表达的思想感情。
    2．学习本课生字词，理解诗句的意思。
    3．有感情地吟诵、背诵两首古诗并会默写。
1 |8 q' `8 C( ?8 Y1 p6 I: y    教学过程：
   
7 h$ g) S# d- y7 U, L  L" t    第一课时
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6 s. v: v1 _. y4 r( t( B0 N    学习目标：
% t+ p4 c* |7 \5 c2 f1 g" ?3 I    学习第一首诗《惠崇春江晓景》，理解诗句的意思，背诵古诗。
    教学步骤：
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    （一）出示《春江晓景》图，简介背景，揭示课题
    1．简介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。
5 U2 U- J" c9 H. r' Y    2．出示《春江晓景》图，这是惠崇画的一幅画。
    3．简介诗人苏轼：
    苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
    （二）自读诗句，初步理解诗句的意思
) ]6 O* B4 f! z( n% `' a    1．熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。
    2．组内交换意见，扫除障碍。
8 u+ K" G8 s/ J* P    3．指名试着说说诗句的意思。
    （三）深入探究，引发学生展开想象
    1．指导学生有感情地朗读。（节奏、语调、语速）。
    2．边读边想象诗的意境。
$ K" ^" R5 b" d5 l+ i0 l    （1）认识蒌蒿、芦芽、河豚。
+ C/ P, z% v* e: V    蒌蒿：长在洼地的一种野草。
5 s  T4 H# C% g- b) V3 i0 {5 a6 |! d    芦芽：芦苇的嫩芽。
    河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。
    （2）抓住诗中具体景物，展开丰富想象。
9 d0 ?& }" f! Q, o- }- Q( K8 v    ①边吟诵，边想象画面。
    ②用自己的话描绘画面内容。
  I/ Y- O6 U) Z) I) s# C+ b8 n# T    3．诗人从哪些景物感受到春天就要来了？
    明确：桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出。
9 b& P, F! q' t# E2 @/ O4 ]: Q    4．诗的最后一句是画面上的景物吗？
    明确：不是，是作者依据画面景物展开的想象。
5 u5 q/ Q# \% G    （四）小结
, O. {* e: f( H* O- t0 l- ?/ O    1．读了这首诗，你从中感受到了什么？
4 Y3 B/ ~4 H, O( Y    明确：作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。
, r( f3 H8 {( @9 D) T    2．“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗？
5 I- j, g6 r5 `. q; U    明确：这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。
    （五）指导感情朗读，背诵古诗。
    1．对照画面朗读。
    2．背诵古诗，想象画面。

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