|
1980年： “画蛋”留下经典回忆 1977年，中断11年的高考恢复。全国约570万青年拿到的作文题为《我在这战斗的一年里》。这一年，中国发生了很多变化，在当时，高考作文既是人才选拔考试，又与国家政治形势有着密不可分的联系。接下来的一年，作文题还是很有“时代特征”：《速度问题是一个政治问题》。 时代在变，考题也在逐渐发生改变。1980年，高考作文题开始具备更高的“灵性”：《读“画蛋”有感》，“画蛋”成为当时的热门词汇。这个故事讲达·芬奇学画时，老师不是先教他创作什么作品，而是要他从画蛋入手。 从高考作文的发展历程来看，“画蛋”无疑是一个里程碑。“要知道，一千个蛋当中从来没有两个是形状完全相同的；即使是同一个蛋，只要变换一下角度去看，形状也就不同了”之类经典名句，也成为大家的珍贵记忆。 1983年： 形式创新 考题首现漫画 1983年，高考作文形式出现大的变化，首次出现漫画。《这下面没有水，再换个地方挖》，要求考生分别写说明文字和议论文。这是高考作文发展中的重要里程碑，在形式上有了创新。 不过，作文以漫画形式出现在高考中，已是13年后。1996年，《给六指做整形手术》和《截错了》两幅作文漫画登上了多家媒体的头版，并被选入高中政治教材，成为高考作文中的另一个经典。 1985年： 给报纸写信 开考察应用文先河 1985年，高考作文要求以“澄溪中学学生会”的名义，给《光明日报》编辑部写一封信，反映情况、申诉理由、呼吁尽快解决（化工厂排放废水、有害气体污染），这一年的高考开创考察应用文的先河，除文字考察外，也要考察信件格式。 1987年，根据材料写简讯《育民小学办起了游泳训练班》。这几年，报社与高考作文均有直接或间接的联系。1989年，要求考生给同学回信。1993年，写广播稿。此后，高考考察应用文再未出现。 1988年： 突破文体限制 不再限议论文 1988年，高考作文题目《习惯》，除诗歌外文体不限，这是高考作文首次放开文体的严格限制，此前明确要求写议论文。 1990年，高考作文又有新思路。作文题目：母亲带着两个女儿去玫瑰园，一个女儿告诉母亲，“这里不好，每朵花下都有刺”，另外一个女儿告诉母亲“这里真好，每个刺上面都有花”。根据这一材料展开描写，写一篇议论文。 这是新的高考命题方向，对考生有了更高的要求，能够多元看待一件事情。 1999年： 话题作文登场 写作空间更大 20世纪末，话题作文开始登场。1999年，作文材料写道：科学家对记忆移植进行研究，要求考生以《假如记忆可以移植》为作文内容的范围，写一篇文章，体裁不限。正是这一作文题，高考作文进入一个话题作文时代。 话题作文仅提供了一个话题，是一种规定表达的中心内容、不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比，它给考生写作的空间更大。接下来的2000年，《答案是丰富多彩的》也是以“话题”形式出现。 有人统计，在2007年之前，全国高考作文题是以话题作文为主。2005年16套高考试卷的作文题中，话题作文多达9套。但到2007年，话题作文所占比重明显减少，在19套全国卷及各地自主命题卷中只剩下5套。 2009年话题作文仅剩广东卷的“谈谈生活中与‘常识’有关的经历，或你对‘常识’的看法”。2010年也仅有一套，是天津卷的《我生活的世界》。 不过，2011年的高考作文，以《回到原点》为题，并不是话题作文，在形式上也大有“回到原点”之势。 2004年： 广东开始自主命题 考生构思出新 2004年，高考作文首次实行分省区命题，广东也成为单独命题的省份。这一年，广东高考作文要求学生以《语言与沟通》为话题写一篇文章，可结合个人见闻、感受或学习语言的体会。 这一年，有的同学在构思上为了出新，有开网上辩论会的，有开药方的，有做实验的等等五花八门，还有一些类似西方现代派小说的构思也搬进了高考作文。“作文既有较好的承接性，又体现了地方色彩。”参与评卷的佛山高明纪念中学老师高勇这样认为。 单独命题几年以来，广东高考作文题目分别为2005年的《纪念》、2006年的《雕刻心中的天使》、2007年的《传递》、2008年的《不要轻易说不》、2009年的《常识》和2011年的《与你为邻》。 华侨中学李扬老师认为，2009年的《常识》属范围作文范畴，题目出得相对更好，学生难以套材料。2010年的《与你为邻》则在范围上过于宽泛，特别是“你”的理解上各有不同，评卷过程中很难统一把握。 2012年： 材料作文再现 首次出现“无题” 2012年广东高考作文题则用了两则关于“如果可以选择出生的时代和地点”材料，让考生写作材料作文。 值得重视的是，此次是材料作文“重出江湖”。华师附中语文特级教师邹寿元表示，自2007年广东“新高考”以来，话题作文、命题作文都出过了，2012年是第一次出现材料作文。 而更具有开创意义的是，2012年高考作文题目在给定材料后，要求“自选角度，自拟标题，自定文体”，这也是广东高考自主命题9年以来作文题首次“无题”。 点评 高考作文36年 文体一步步放宽 36年高考作文演变，有什么特点和趋势？华师附中语文高级教师邱嘉峪昨天接受本报采访时说，从高考作文的文体变化来说，可以发现这是一个逐步放宽的过程。 审题难度降低 文体放宽 邱嘉峪说，自从恢复高考以来，30多年高考作文的命题内涵越来越丰富、多元，让学生有话可说，易于下笔。 上世纪八九十年代的作文题目，内涵比较窄，学生很容易偏题，这也与当时高考的录取率低有关系。当时作文题的难度相对较高、选拔性强，流行写议论文，而议论文一旦审题出现偏差，作文就很容易得低分。 从审题方面来说，近些年比较多采用的“新材料作文”要求学生围绕材料的范围作文。这给了学生一个提炼观点、表现自己思维维度的机会。强调在审题上降低难度，出发点是让每个学生都有话可讲。 自从采用话题作文之后，对文体的限制放得更开了，让学生展现自己在写作方面描写、叙述、抒情等各方面的能力，是一种百花齐放的局面。 命题与热点“若即若离” 邱嘉峪认为，高考作文命题总是与热点问题“若即若离”，主要的原因是尽量避免学生“猜题”。 高考作文命题是一个不断规避弊端的过程，目的在于考查学生全面、真实的语言运用能力。比如，采用话题作文、新材料作文， 能比较有效地防止学生猜题。但有一段时间，话题作文出得较多，学生又常常“套作”（生搬硬套写作文），为了规避这个弊端，就采用了新材料作文的形式。 邱嘉峪说，让人略感遗憾的是，虽然高考作文题越来越“活”，但是佳作却并不多。好作文不仅在于辞藻和行文等技术性的因素，更在于考生的思想、观念、认识。现在网络发达，学生接触的信息、知识多了，但是阅读少了，自己对人生的体悟少了。学生的作文读起来“千人一面”，内容单一、相似、有局限。“说到底，作文要写得好，一要多阅读，二要多思考。 | 
楼主
