据说现在的老师很少强调自学了，而习惯于布置大量的作业，尽量充满每个学生的课余时间，而学生也很少有时间自己学习，而更多是在和作业争夺睡眠时间，师生双方都是疲于奔命，结果如何呢？教过的不一定会，没有教过的，一定不会。难道教师就忘记了什么是正确的学习方法吗？也不尽然，只是因为每一批孩子，都是上一阶段送过来的，没有什么自学的能力，如果从自己来培养自学能力，到自己交差的时候，也许自学没学好，成绩还掉下来了，这样不符合教师的考核指标，能力培养就交给下一阶段老师去做吧。
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1 k0 p2 n: H+ L/ ]0 |) G5 q到了大学阶段，没有自学能力的学生，根本不能接受大学的教学模式，更不要说走上工作岗位，没有人会象从前的老师一样，一步步的教了。很多学生，事实上在高中就出现了严重的学习障碍，有家长思考，是不是老师的问题，其实归根结底，是自学能力不足的问题。高中的知识量相对于初中，有了比较大的变化，属于数量激增，而学习时间更少了，老师上课，考虑到复习备考的时间，往往是蜻蜓点水，一带而过，对知识点，只能简单说说，好的老师会强调知识体系的相互关系，帮助学生理解，而多数老师只能照本宣科，把例题讲得清清楚楚，希望学生可以理解解题的思路就够了。这种情况下，自己学习，找到知识的脉络关系，提出自己的疑问，把课堂的知识和现实生活中观察到的现象相联系，是学生最重要的工作，而目前而言，是多数学生根本不做的事情。 课堂学习的特点是，随着注意力的关注度不同，一个学生只能专心25分钟到35分钟，在老师比较紧张介绍知识内容的时候，也有走神的情况，当不能专注于学习的情况下，很可能会错过知识点，但是如果知道自学，是很容易发现问题的，能够向老师提出问题。传统的学习循环是这样的，预习（自学）－》课堂学习－》答疑解惑（交互学习）－》复习巩固（自学），而目前的学习体制下，学生单方面依赖老师讲授，对于解题的困难，也不能独立克服，依赖老师来解决，这样就丧失了对知识体系的掌握，而沦为填鸭的鸭子，最终丧失自我学习的能力，在能力培养上，吃了大亏。 ! ], _- w: j# f
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