本帖最后由 慈和光晖 于 2017-7-17 10:44 编辑 2 V. N; A( N h8 S" u/ i
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8 a0 q/ K4 g8 ]. W# _8 m 慈晖学校为造就一支品德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，推进素质教育，促进教育公平，提高教育质量。于7月9—15日，在致臻楼、致远楼等地进行封闭式培训活动，王格楠校长为全校700多名教职工进行了《教师之责，民族之重》、《创设适合学生的教育》、《教师快速成长诀窍》的专业授课，探究教育的本质的回归，追求教育的最高境界；导师办闫薇，对王校长的《教师快速成长诀窍》进行解读，并组织教师现场分享心得体会；卢美峰作《孩子的心理成长规律》讲座。谢刚坚、卢美峰、彭春莲担任主持。 # B! z+ t7 \& J2 i3 E* G
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王校长在《教师之责，民族之重》中为慈晖学校教师职责明确提出了要求：所有专业的核心价值都是为了服务对象。“教师”不是一般的职业，教师的服务对象是学生，核心自然以学生为重，这是一切教师专业的核心价值。 王校长对教师的专业精神从专业责任、专业自主、专业素养与能力、专业发展四个方面进行了科学的论证。 教师的发展离不开学习，通过学习，可以把一些知识、一些思想变成对我们教学有用的东西。 第一、学习是认识世界的过程，是对外部世界赋予意义的过程。 第二、学习是因人而异的，必须尊重学生的个别差异。 第三、没有经历就没有学习，有怎样的经历，就有怎样的学习。 第四、人类的学习是群体活动，这是人类和其他动物最大的区别。 学习是总体性的，综合性的，不是零碎的，分拆的。读书写字，应该是我们从事教育工作的重要生活方式，只有这样，我们才会担起教师之责，民族之重。 王校长在《创设适合学生的教育》中指出： “创造适合学生的教育是一场革命，是一场告别书为中心走进学生发展为本的革命，是为幸福人生奠基的教育。需要让我们的学生能够适应社会环境。也就是说我们要培养他们有很强的学习能力，同时要发展学生的适应能力，要锻炼学生的实践能力，要提升学生的交际能力，这样我们才能实现教育的本质的回归。” “教育应该发现人的强势智慧，教育应该让人的强势智慧充分发展。” “创造适合学生的教育要注意受教育者的差异，要释放学生的潜能，发展学生的学习能力，培养适应能力，锻炼实践能力，提升交际能力。” 我们追求教育的最高境界不是把学生们管住，而是让学生感动，让学生从自身起见，让每个学生感动的教育就是让学生享受的教育，教育的最高境界是让学生享受适合自己的教育。而适合学生的教育应该是一种和谐发展的教育。
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. M! r, h. Z% ?. h2 s 王校长的多次演讲，赢得几十次掌声，成为这次培训中高潮迭起之动力之源。八十多位老师现场争先恐后分享学习心得体会。 ) [" _: @, x( ~" M9 f0 {( C
$ u; d# e+ K0 F; V 11—12日闫薇导师，利用两天的时间对王校长的《教师快速成长诀窍》进行了深度解读，并组织老师们进行了礼仪训练。 谢刚坚、杨珊、梁喜、罗海平、刘伟、罗玉婷、袁学军、谢任带、蒋曼姝、周波等老师在活动中奉献了自己的才艺。 培训期间，各学部分组讨论，积极反思，全校共收到教师作品1588份。
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. \& E$ x/ f4 s 13日下午，“点燃激情，内观自己，超越自己”的演讲比赛在致远楼举行，35名老师走向讲台，分享自己的学习感受，李金湘老师说：“这次培训是我来慈晖目前时间最长的一次，内容最丰富的一次，收获最多的一次，情感体验最真实的一次，融入最全面的一次，真是让人耳目一新，受益匪淺，再一次点燃了我的激情，提升了自我”。
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王校长为获得奖项的老师颁奖，并即兴演讲，明确指出我们要建设一所让学生喜欢，教师幸福，家长满意，社会认可的学校。
% `* d8 U- c% U" ?( N B王校长还为学校确立了今后的工作思路： 构建适合学生，可供选择的多元课程； 创建师生互动，高效愉悦的自主祖堂； 提供自主发展，个性张扬的成长空间； 培养素质全面，幸福舒心的教师队伍； 打造高瞻远瞩，理念先进的干部团队； 营造积极向上，民主科学的文化氛围； 建设优美整洁，环境优雅的和谐校园； 创造设施完备，资源充足的教学条件。 14日下午，15日上午，全校教职工参加培训考试，看到老师们的成绩单，回首在慈晖的奋斗历程，王校长不由兴然命笔,写下诗文以叙心怀： 赋得慈晖新篇章 王格楠 学子别离又一年， 荜路蓝缕赋新篇。 林间鸟语惊明月， 园内书香醉散仙。 特色名校歌婉转， 和谐成长舞翩跹。 风鹏正举修君子， 教育回归养圣贤。
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