, {0 ?( \0 h: t I" Z) I6 u4 q3 G 很偶然地看到 耒阳市慈晖学校在微信群发的一条 信息：《致小学部家长的一封信》。本想匆匆一瞥，没想却被内容吸引住了，既新鲜又好奇：组织暑假培训，竟然发出公开信，不简单；再看，原来是免费培训综合素质，有创意；再仔细看，培训内容五花八门，形象礼仪、演讲口才、阅读能力、沟通协作能力，书法、手工、足球、篮球、美术、舞蹈等等不一而足，很新潮。 在许多学校为提高学生学习成绩，想方设法办班补课之机，慈晖学校却搞起了实打实的素质培训，可谓独树一帜。从中不难发现，慈晖学校的发展定位相当明确，作为一所普通学校当以培养合格的社会公民为首要任务。在当今许多学校仍视高考为圭臬的情形下，慈晖学校却独辟蹊径走素质教育路子，其办学理念是先进的，办学者的眼光是独到的。 说了这么多，不是要为慈晖学校吹嘘什么，而是慈晖学校这个创意与当前人们对“高考”的关注热议形成了鲜明对比，让我忍不住旧话重提（笔者早年写过一篇《打破“一考定终身”为多元录取叫好》的文章）。 每年高考过后，一些地方、学校、教师和媒体总是一片欢腾，大肆炒作高考成绩，什么“高考喜报”、“高考状元”、“高考升学率”，本意当然是想提升学校知名度和招生率，以达到名利双收的目的。一些媒体出于各种考量，也是长篇累牍，图文并茂地“狂轰烂炸”。诸多商家也加入炒作行列，什么“状元宴”、“谢师宴”。说到底全都是名利在作祟。 不可否认，高考对于学生和家长来说，是一场人生的重大考试，甚至是一个家庭的梦想，应该予以高度重视，力争考出好成绩。但是，无论大学如何扩招，上不了大学的人总是绝大多数。何况每年高考还会出现一些平时学习成绩优秀的尖子生发挥失常，没有考出好成绩，甚至酿成不可挽回的悲剧事件。同时也会有一些平时成绩一般的考生超常发挥，考上了名牌大学。虽然高考录取率在逐年提高，但是总有相当一部分考生名落孙山。 把这些上不了大学的绝大多数学生培养成合格的社会公民应是学校教育更为重要、更为紧迫的任务。从这个意义上讲，每年高考过后，社会更应关注那些没有考好的考生或者说没有参加高考的学生，鼓励他们正确面对现实，重新迎接挑战，坚信“天生我材必有用”，从而鼓起勇气，走上社会。特别要告诉他们，成才的路千万条，只要找到适合自己的路子，就会变成发光的金子，一样能实现人生价值，成为社会有用之才。令人遗憾的是，事实并非如此，大家忙于锦上添花（表彰奖励高考状元），往往忽视雪中送炭（对落榜生嘘寒问暖）。因而，这一现状亟待改变。 党和政府其实早就意识到了这个问题。今年高考前夕，在全国普通高校招生安全工作电视电话会议上，教育部长陈宝生特别强调，严禁各地宣传“高考升学率”、“高考状元”，一旦发现严肃处理。教育部发布的招生考试工作“十条禁令”更是明文规定：“严禁初高中学校对学生进行中高考成绩排名、宣传中高考状元和升学率”。省教育考试院今年干脆关闭高考成绩统计系统，不让各地统计汇总高考成绩，让高考成绩的官方权威发布全体失声。 可是高考成绩查询消息一经发布，有些地方和学校还是按捺不住，或者根本无视有关禁令，通过各种手段，搜集汇总高考成绩，在民间或网上大肆“炒作”。省教育厅坐不住了，又于6月26日下午，召集长沙几所名校开会打招呼，重申强调教育部“三个不炒作”禁令：不炒录取率、不炒高考状元、不炒试题难度。会上，省厅领导要求长沙四所名校带头“讲规矩、守纪律”，做到“四个不”：一是不通过报纸、电视、网站、微信、微博等媒体宣传高考状元及高考升学率；二是不对外发布高考录取榜，如在校外或校内摆放、悬挂、张贴关于高考成绩的条幅、宣传板报等物品；三是不组织考试状元报告会等相关活动；四是不以校友会、家长委员会名义以贺信等形式宣传高考成绩。特别强调要引导家长、社会认识到片面宣传炒作高考成绩带来的负面影响，引导家长、社会理解和支持素质教育，树立正确的教育观、人才观，营造教书育人的良好氛围。 在我国，几千年的传统都是“学而优则仕”，几乎成了历朝历代的“基本国策”。长期以来，学校教育的方向就是应试教育，培养高分学生，千军万马挤高考“独木桥”。“高考指挥棒”的杀伤力至今还在发挥着威力，让素质教育的推行举步维艰。 我们欣喜地看到，随着时代的发展，这一趋势正在发生着深刻的变化，越来越多的人已经认识到，高考不是人生的唯一出路，上大学更不是人生的最终目标，人生真正的考试其实从来就不在学校。政府和相关部门也一直在纠正过去的错误做法：改革“一考定终身”，高校招生实施多元录取，学校教育也由应试教育向素质教育转变。当然，转变之难也可想而知。 最后我想说的是，作为家长或教育工作者，我们有义务告诉孩子或学生：人生无限，任何考试都只是个“点”，生命才是条“线”，没有人因考试赢得所有，也没有人会因考试输掉一生。
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