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春暖花开，万物复苏，我们奔你而来，遨游在知识的海洋。我们“小学数学课如何进行有效复习的探究”青于蓝课题组，正如火如荼地进行着教研活动。这一次是我们谷永红主任在上“《长方体和正方体》整理和复习”的教研示范课。 长方体和正方体的整理与复习是五年级的重点知识，是以后学习空间几何知识的基础。学生通过长方体和正方体的整理和复习，对体积的知识体系认识更加深入，对学习的知识网络更加清晰。 / k7 e1 j; C$ S+ N0 G+ {2 j! z
, X6 _/ g$ l, t$ D+ b3 l2 k这堂课谷主任请同学们课前做好知识点的总结，独立思考，初步用表格总结一下长方体和正方体的特征及异同点。然后进行小组交流讨论，进而让全班进行集体研讨汇报，搭建知识脉络，从学生的独立探究，进而转为生生互学，再到集体讨论，总结本节课的知识框架。通过归纳，概括，总结这些教学环节，不仅唤起学生的参与激情，而且营造了和谐宽松的学习氛围，引导学生学习和总结长方体和正方体的知识网络。
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通过先学后教，以学定教的教学指导，真正让学习发生，让学生成为学习的主题，这节课重难点突出，谷主任利用建构知识网络把长方体和正方体构建起来，不仅使学生知道知识的内在联系，而且使学生形成表象，建立空间观念。 瞧，孩子们正积极汇报交流知识：看，孩子们认真听讲的模样! 课题组的老师们在这节课示范课中收获满满，做的笔记既清楚又详细。 最后，雷校长及课题组的成员一致认为：“在小学数学复习课当中，不仅要以学生为主体地位，还要让孩子们的学习真正发生，让学生自主建构复习体系，分析本单元重难点，通过先学后教，逐步引导建设合理的知识网络，不仅有利于总结数学知识，更有利于学生系统高效的复习，为学生今后的数学学习打下坚实的基础。谷主任引导学生把零散的知识系统化，通过归纳整理，形成一个完整的知识体系，形成知识网络，最终使整个课堂学习达到了事半功倍的效果！ 0 |" l! y# B% O( t5 B
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