考试变了样？五育并考，全面提升学生综合素养，慈晖学校的又一项创新举措

      提起考试，你想到的是什么？或写写算算？或苦思冥想？但你可曾想过，有一天，阅读、演讲、音乐、美术、书写、计算机应用、体育等这些艺体读写课程成为测试科目。从小到大，我们经历了无数次考试，本是非常熟悉，而在今天的慈晖学校，一场旨在全面检查学生综合素养的期中考试，不同以往的考试内容，画面让人有那么点陌生，又有那么点新奇。

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9 i' \8 d- a; o& [为落实立德树人根本任务，践行五育并举，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，慈晖学校创新考试评价机制，试行“五育并考”。从本学期起，以核心素养评价为导向的艺术读写综合素养考试在慈晖学校启动。各学部依照学校工作行事历安排，在4月下旬至5月中旬，陆续各自安排为期一周考试。
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$ Y+ {. H8 p' }2 \! J$ f不同学段有各自不同的评价内容，如小低部分五个维度进行测评：学生身体素质，课外阅读能力，语言表达能力，书写水平，学生道德水平，小高部在此基础上增设音乐美术两块考核，初中部再增加计算机应用能力考核，高中部增加相应的专业班素质考核。有效促进学生综合素质提升，进一步推进学校素质教育深入开展。

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8 w% K' V( j& _  O3 {" O  K# a这场别开生面的期中考试，提高了学生参与的积极性和学习兴趣，充满了活力与乐趣的学习氛围。寓知识技能于综合素养中，把知识能力与表达沟通相结合。让老师更客观、全面地了解学生，让家长摆脱分数的束缚，看到全面发展的孩子。

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考试得以开展，依托的是慈晖学校先进的综合素养培育体系，扎实有效的校本课程实施开展，配足艺体专业师资、保证充足的素养课程课时，贯穿全学段、全课程的阅读能力、表达能力培养，再加上针对不同年龄阶段发展规划、不同学段要求的特色课程，把学科素养融入综合素质培养，紧扣中考、高考改革要求，做到教考一致。真正把知识能力与个人素养相整合，与表达沟通、言行得体等综合素养相整合，让学生的德智体美劳能够全面发展。
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以评价为契机，促进孩子的多元发展，让评价真正成为关注学生综合素养的基石，慈晖学校秉承着“以人为本、尊重差异、健全人格、助推成功”为办学理念，努力办一所充满大爱和智慧的理想学校。试行“五育并试”，让评价不再局限于一张试卷和一个分数，丰富了学校评价体系的内涵，关注到了每一个鲜活的个体，建立一种全新的育人价值观。减负提质，开启教育创新局面！

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