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提起考试,你想到的是什么?或写写算算?或苦思冥想?但你可曾想过,有一天,阅读、演讲、音乐、美术、书写、计算机应用、体育等这些艺体读写课程成为测试科目。从小到大,我们经历了无数次考试,本是非常熟悉,而在今天的慈晖学校,一场旨在全面检查学生综合素养的期中考试,不同以往的考试内容,画面让人有那么点陌生,又有那么点新奇。) o: ?4 a+ |! c Q
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9 i' \8 d- a; o& [为落实立德树人根本任务,践行五育并举,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,慈晖学校创新考试评价机制,试行“五育并考”。从本学期起,以核心素养评价为导向的艺术读写综合素养考试在慈晖学校启动。各学部依照学校工作行事历安排,在4月下旬至5月中旬,陆续各自安排为期一周考试。
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$ Y+ {. H8 p' }2 \! J$ f不同学段有各自不同的评价内容,如小低部分五个维度进行测评:学生身体素质,课外阅读能力,语言表达能力,书写水平,学生道德水平,小高部在此基础上增设音乐美术两块考核,初中部再增加计算机应用能力考核,高中部增加相应的专业班素质考核。有效促进学生综合素质提升,进一步推进学校素质教育深入开展。9 t, b1 |4 e9 R H, d
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8 w% K' V( j& _ O3 {" O K# a这场别开生面的期中考试,提高了学生参与的积极性和学习兴趣,充满了活力与乐趣的学习氛围。寓知识技能于综合素养中,把知识能力与表达沟通相结合。让老师更客观、全面地了解学生,让家长摆脱分数的束缚,看到全面发展的孩子。: u" m- K# Q" D+ E( j/ p% V
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考试得以开展,依托的是慈晖学校先进的综合素养培育体系,扎实有效的校本课程实施开展,配足艺体专业师资、保证充足的素养课程课时,贯穿全学段、全课程的阅读能力、表达能力培养,再加上针对不同年龄阶段发展规划、不同学段要求的特色课程,把学科素养融入综合素质培养,紧扣中考、高考改革要求,做到教考一致。真正把知识能力与个人素养相整合,与表达沟通、言行得体等综合素养相整合,让学生的德智体美劳能够全面发展。
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以评价为契机,促进孩子的多元发展,让评价真正成为关注学生综合素养的基石,慈晖学校秉承着“以人为本、尊重差异、健全人格、助推成功”为办学理念,努力办一所充满大爱和智慧的理想学校。试行“五育并试”,让评价不再局限于一张试卷和一个分数,丰富了学校评价体系的内涵,关注到了每一个鲜活的个体,建立一种全新的育人价值观。减负提质,开启教育创新局面!3 K, n! A3 ?+ G1 i8 S2 `7 Q
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