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本帖最后由 坛下风云 于 2024-3-29 07:59 编辑
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: q5 c2 c8 J1 g% N 2024年3月10日，河北邯郸三个中学生活埋自己同学的事件引发了社会的极大愤慨，具体如何处理大家在拭目以待。随着一桩桩一件件校园霸凌事件浮出水面，针对这些恶性校园霸凌，由于法定年龄的差异，法律有时候反而成为保护施暴者的挡箭牌，这些事件成为烫手山芋，让参与处理者左右为难，例如3月26日一起男生被女同学堵公厕殴打的事件，警方表示双方均未成年，正在处理此事。
2 z& N+ {( E5 c% U2 o5 w 校园霸凌事件可以追溯到明朝嘉庆年间，有一个12岁学生杀人了，被告到县衙，当时就有人以“孩子还小不懂事”为由为凶手开脱，县太爷为这件事情也左右为难，然后便心生一计，命人给这个孩子端上一碗米饭，县太爷故意让人把筷子一根正着一根反着插在米饭上，小孩接过米饭，将插在米饭里的筷子拔出，将反着的筷子正过来，手拿筷子的大头，用筷子的小头夹着米饭大口大口的吃了起来。县太爷见此情景，立马宣判“此子年龄虽小，但已知正反，判斩立决。”这是古代针对校园霸凌事件德一则典故，说明古时候对于杀人者不会因为年龄大小而轻饶。
" @, t' L: ~2 D, ]# Q- P 古语云严师出高徒，其实现代教育何尝不是如此，如果一味地溺爱孩子，一味地袒护孩子，一味地听之任之，等同于助长学生校园暴力嚣张气焰。很多人说西方人不允许对学生进行体罚，其实不然，英国就有同学犯错，老师可以向上级请示对该同学进行体罚，批准之后可以对犯错学生用戒尺击打手掌进行惩罚。而中国校园往往以大事小罚小事大罚的形式主义来放过坏人约束好人。致使坏孩子就像《黔之驴》里面的老虎，先试探性地对驴子进攻，后来驴子只是象征性的用脚反击，屡次三番皆是如此，老虎干脆对驴子进行致命性的攻击，最后轻易得手。同理校园霸凌事件也是试探性地以身犯险，慢慢地有恃无恐，最后酿成悲剧。
9 _6 w5 `; K$ x “养不教父之过，教不严师之惰，棍子下面出孝子，筷子下面出逆子”，校园暴力的愈演愈烈，就是校园本身出现小层互欺，中层互卷，上层互动的欺瞒行为使然。当然家庭教育也至关重要。 ) @8 ^ B5 F" Y8 {
中国许多暴发户的出现，有一种优越感不仅在炫富方面，而且在对待自己孩子同样输送优越感，如同温室中的花朵呵护有加。有一个细节问题值得我们深思┄┄日本平均每一个家庭有两台轿车，但是在孩子读书时从来不开车接送，让孩子自己坐公交车回家，锻炼孩子坚韧不拔的性格。而中国人的孩子无论是贫富家庭，几乎是由大人接送的，生怕自己孩子吃苦。更别说老师对孩子进行严厉的批评教育，稍不留神就会遭到家长投诉。老师因此对待孩子们有时候如履薄冰，为求平安干脆对于调皮的孩子只是口头批评，有时候甚至连口头批评也不敢，这些温室效应容易助长校园霸凌事件的歪风邪气。
8 q0 T7 h6 m1 W2 |' L6 o9 @ 手机内容良莠不齐，导致校园早恋、网游、厌学、焦虑现象屡见不鲜，也是成为校园霸凌事件层出不穷的弊端之一。针对校园霸凌事件，个人认为可以采取下列措施∶ o( a9 _* m V" ?
一:加强校园普及法制教育，针对家长进行家访式的普法宣传。
$ C/ y/ C$ x& P 二∶禁止未成年使用手机进行网游、暴力引诱、黄色内容、以及不良信息，树立正确的三观，积极加入传统武术训练，在增强体质的同时，增强防御性的防身技能，尤其是女孩子要学会防止性骚扰。
2 w0 I9 e- x8 S' ] 三∶学校成立心理疏导机构，对于留守儿童多一些关爱，对于问题孩子提早进行心理疗愈。
6 ?* b+ P$ `* K) x1 b' I% q 四∶政府适当放宽老师管教同学的权益，包括适当的体罚与严厉的批评教育，家长对于孩子的异常举动要特别关注，同时也要积极配合老师制止校园霸凌。 y5 T9 h, R1 k# x' C
五∶针对校园霸凌事件，在法定年龄上应该缩小到10岁，对于恶性事件采取无期徒刑或者死刑，监护人以纵子行凶罪根据情节判处有期徒刑一年到三年，杀一儆百。 f& E: ]& \8 D# z" O
六∶对待孩子只要不让他挨饿受冻，不过分溺爱，让孩子们学会自强自立。
9 u) z9 x" Z( n/ m+ D 以上六条代表个人观点，杜绝校园霸凌事件，为文明古国重新树立起文化自信，树立起民族的自尊，树立青少年自强不息的坚韧不拔的性格，还家庭一片幸福，还社会一片安宁与祥和，如此天下父母宽心，在读同学舒心，教育机构放心，严师出高徒，校园霸凌事件可以休矣！！
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