《毛选》：什么是解决问题的能力？读懂一通百通，开悟人生，写作必备

快速看透一件事情的本质，远比“在浮于表面的现象中兜圈子”，更为重要。

上周，一个从事HR招聘的朋友，让我用《毛选》中的思维，帮她解决招聘人员的问题。

9 Y; X. f1 D" L要是放在以前，我毫不犹豫地一口拒绝，因为不会。
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4 l8 x' N/ ?' n' C% D! s现在，运用《毛选》中的思想，轻松解决。

招人，本质是找人来解决公司存在的问题。
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解决问题，不仅是一项能力，更是一种思维方式。

  M  p  `1 {) ]01 看清全局：透彻分析与精准判断

教员在复杂的军事和政治环境中，始终能够透彻分析局势，做出精准的判断。

/ I* k2 C; s8 v在长征初期，红军被迫进行战略转移，面对GMD军队的围追堵截。
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/ w" X; }' ]" J+ n2 g7 S' R教员通过深入调查和分析，提出了“农村包围城市”的战略方针，将GM的中心从城市转移到农村，利用广大的农村地区作为GM的根据地。
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这一战略决策不仅保存了红军的有生力量，还为中国GM找到了新的出路。
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教员强调“没有调查，没有发言权”。

7 t6 [4 w7 X/ t4 X( p只有通过深入的调查研究，才能真正了解实际情况，找到问题的根源。
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; X! {8 Y& v! m6 M' [9 H- F$ M2 q既然调查这么重要，那该如何做调查？

在实际操作中，教员采取了一系列详细的方法来进行调查：
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实地考察：教员亲自深入农村，与农民交谈，了解他们的实际生活状况和真实需求。
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/ R8 p1 i% B6 w  L) ], s) V他经常与农民同吃同住，听取他们的意见和建议。

' o6 `. p% D& B" K2 q. i这种亲身实践使得他能够全面了解农村的实际情况。

走访调研：教员组织干部深入各地进行走访调研，实地了解当地的政治、经济、文化等各方面的情况。
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& r/ G; g0 a% e+ c通过与当地干部和群众的交流，获取真实的信息和数据。
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; F0 _9 n* O& [( s" \& R  I数据分析：教员注重对收集到的数据进行分析，通过统计和对比，找出问题的规律和趋势。

这种科学的分析方法，使得他的决策更加准确和可靠。

5 X! s. K: R! N" a' C" }/ {在《反对本本主义》中，教员强调：“一切实际工作者，必须从实际出发，反对本本主义。”

在抗日战争时期，面对日军的进攻，教员提出了“持久战”的战略思想，认为中国抗战将是一个长期的过程，需要通过持久战逐步消耗敌人的力量。

' y- M3 [) M  L# Z, I; I# G  y5 o教员在《论持久战》中指出：“我们要打的持久战，必须是以时间换取空间，以空间换取时间。”
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# X9 P5 s  |1 P7 ~2 O6 p( f5 m通过对敌情的透彻分析，教员准确判断出中国军队在战略上处于防御状态，但可以通过持久战逐步改变敌我力量对比，最终实现抗战的胜利。

; z, m" ^' C# y* o通过深入的调查研究，找到了适合中国国情的GM道路，提出了“农村包围城市，武装夺取政权”的战略，使中国GM从此走上了正确的轨道。

& U9 u5 {5 C( n! w  U5 I( t02 脚踏实地：从战略到战术的稳健执行

7 d8 q8 n& H$ ^: J3 S' r9 N$ O8 x教员不仅擅长制定战略，更擅长将战略付诸实践，稳健地推进各项工作。

7 V  q  f' v, R在遵义会议上，教员被重新确立为红军的领导核心。
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他提出了灵活机动的战略方针，通过一系列成功的战役，逐步扭转了红军的被动局面。
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( B5 f1 o  h. [! n2 P4 ?在解放战争时期，教员领导的人民解放军通过三大战役（辽沈战役、淮海战役、平津战役）取得了决定性的胜利。
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辽沈战役：教员制定了“关门打狗”的战略方针，通过集中优势兵力，对GMD军队进行分割包围，逐步歼灭敌人。
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: S+ I( O6 A+ V% E8 y! ]4 y$ D1 p+ v; Y这场战役不仅彻底粉碎了GMD在东北的军事力量，还为解放全国奠定了坚实的基础。
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淮海战役：教员采取了“围城打援”的战术，通过包围GMD军队的主力部队，吸引敌人来救援，然后集中兵力进行歼灭。
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# U7 H% o6 G: h7 G0 D通过这一战术，人民解放军在短时间内歼灭了GMD大量有生力量，为解放战争的胜利奠定了基础。

平津战役：教员采用了“兵不血刃”的策略，通过政治攻势和军事压力，使得GMD军队内部瓦解，大量部队投降。
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' c5 D- {! c" n( j9 t$ R1 Z这场战役不仅减少了伤亡，还加速了解放全国的进程。
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/ V* f# q) C. A4 f教员在《矛盾论》中指出：“一切事物都包含着对立统一的关系，分析矛盾就是分析事物的本质。”

0 \% ~5 ~9 j0 `通过对问题的全面分析和深刻理解，教员总能找到解决问题的有效方法，并通过稳扎稳打的执行力，将战略变为现实。
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0 K0 @* m; v. P& H) U这种能力不仅体现在军事行动中，也体现在他对党内斗争和GM路线的把握上。

03 不断学习：开放心态与灵活应变

教员在面对复杂局势时，始终保持着高度的警觉和灵活应对的智慧。

在整个抗美援朝战争中，教员通过灵活多变的战术，不断挫败美军的进攻计划，逐步稳定了战局。
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教员在《论持久战》中指出：战略的决定必须通过战役和战斗来实现。

: S6 v( a% ]( T教员的灵活应对不仅体现在军事行动中，也体现在他对国家建设的战略规划上。

2 |/ ?2 l$ `9 V1 p0 `6 `0 d* R新中国成立后，教员提出了“一边倒”的外交政策，积极争取苏联等国家的支持，同时通过土地改革和工业化建设，逐步巩固和发展新生的人民政权。
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! L6 w3 W$ d+ ~3 [这种灵活应对的智慧，使得新中国在复杂的国际国内环境中，始终保持着稳定和发展。
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教员在《实践论》中强调：“实践是检验真理的唯一标准。”
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教员通过不断学习和总结经验，不断提高解决问题的能力。
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9 ?' r5 W  ?6 [' O# X6 }: J无论是在GM战争时期，还是在新中国建设时期，教员始终保持着开放的学习心态。

不断吸收新的知识和经验，不断完善自己的战略和战术，为中国GM和建设事业的成功提供了坚实的保障。
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总结一下，我对“解决问题的能力”的理解：是一种积极、乐观、开放的思维方式。

也是洞察力、目标管理能力、执行力以及学习力的重要体现。

" w* c  i* P0 ^4 J3 \! {界定问题比解决问题更重要，因为如果问题界定错了，方法再好，方向不对，所有努力都是白费。
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通过写作，输出倒逼输入，能加深对知识的理解，实现真正的一通百通，开悟人生。

今日思考：假如你是员工食堂管理者，你发现员工食堂垃圾桶里，很多馒头，吃一半就被扔掉了，造成巨大浪费，如果让你来处理这个事情，你认为最高效或者最优的处理方案是什么？