《毛选》：什么是解决问题的能力？读懂一通百通，开悟人生，写作必备

快速看透一件事情的本质，远比“在浮于表面的现象中兜圈子”，更为重要。

) b& q) N4 V! v: m上周，一个从事HR招聘的朋友，让我用《毛选》中的思维，帮她解决招聘人员的问题。

; ]. S: o( f2 G4 x/ e# g2 H3 Q要是放在以前，我毫不犹豫地一口拒绝，因为不会。

现在，运用《毛选》中的思想，轻松解决。
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5 p% S8 Y& S' z, e招人，本质是找人来解决公司存在的问题。
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2 p; s9 M! ~& B' d" T/ b解决问题，不仅是一项能力，更是一种思维方式。

% ^0 h4 o2 ^/ w8 L01 看清全局：透彻分析与精准判断

教员在复杂的军事和政治环境中，始终能够透彻分析局势，做出精准的判断。
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/ ?$ U; Z3 Q) L  X/ q5 Z: T在长征初期，红军被迫进行战略转移，面对GMD军队的围追堵截。

教员通过深入调查和分析，提出了“农村包围城市”的战略方针，将GM的中心从城市转移到农村，利用广大的农村地区作为GM的根据地。

这一战略决策不仅保存了红军的有生力量，还为中国GM找到了新的出路。
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) w5 w4 p: t* @6 q. t' x5 n( k教员强调“没有调查，没有发言权”。

只有通过深入的调查研究，才能真正了解实际情况，找到问题的根源。

既然调查这么重要，那该如何做调查？
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在实际操作中，教员采取了一系列详细的方法来进行调查：
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6 `* Y1 m8 C8 M$ B. P  F2 h* R1 }实地考察：教员亲自深入农村，与农民交谈，了解他们的实际生活状况和真实需求。
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& F' G1 W8 l) f" h% l他经常与农民同吃同住，听取他们的意见和建议。
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这种亲身实践使得他能够全面了解农村的实际情况。
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8 O: l/ F& `3 V  ^- ]# }走访调研：教员组织干部深入各地进行走访调研，实地了解当地的政治、经济、文化等各方面的情况。
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通过与当地干部和群众的交流，获取真实的信息和数据。
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' F( {5 a, ^5 F- }数据分析：教员注重对收集到的数据进行分析，通过统计和对比，找出问题的规律和趋势。
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6 F. ^) F( t8 v+ ]9 k' N  h这种科学的分析方法，使得他的决策更加准确和可靠。

在《反对本本主义》中，教员强调：“一切实际工作者，必须从实际出发，反对本本主义。”
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在抗日战争时期，面对日军的进攻，教员提出了“持久战”的战略思想，认为中国抗战将是一个长期的过程，需要通过持久战逐步消耗敌人的力量。
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教员在《论持久战》中指出：“我们要打的持久战，必须是以时间换取空间，以空间换取时间。”

+ I- m2 N& }: h8 P通过对敌情的透彻分析，教员准确判断出中国军队在战略上处于防御状态，但可以通过持久战逐步改变敌我力量对比，最终实现抗战的胜利。

通过深入的调查研究，找到了适合中国国情的GM道路，提出了“农村包围城市，武装夺取政权”的战略，使中国GM从此走上了正确的轨道。

% {7 c& U# Z3 P4 V# Z  q1 c" ^02 脚踏实地：从战略到战术的稳健执行

教员不仅擅长制定战略，更擅长将战略付诸实践，稳健地推进各项工作。

在遵义会议上，教员被重新确立为红军的领导核心。
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他提出了灵活机动的战略方针，通过一系列成功的战役，逐步扭转了红军的被动局面。

2 ^, u7 }! o7 H0 R/ Z/ t* D! s  s在解放战争时期，教员领导的人民解放军通过三大战役（辽沈战役、淮海战役、平津战役）取得了决定性的胜利。

辽沈战役：教员制定了“关门打狗”的战略方针，通过集中优势兵力，对GMD军队进行分割包围，逐步歼灭敌人。

, T# z  D2 n* ^8 }这场战役不仅彻底粉碎了GMD在东北的军事力量，还为解放全国奠定了坚实的基础。
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2 q/ F# T5 v1 q8 H1 ?+ j淮海战役：教员采取了“围城打援”的战术，通过包围GMD军队的主力部队，吸引敌人来救援，然后集中兵力进行歼灭。
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通过这一战术，人民解放军在短时间内歼灭了GMD大量有生力量，为解放战争的胜利奠定了基础。

+ v  ^7 j6 f& e9 A平津战役：教员采用了“兵不血刃”的策略，通过政治攻势和军事压力，使得GMD军队内部瓦解，大量部队投降。
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- O( l( r9 n1 T这场战役不仅减少了伤亡，还加速了解放全国的进程。

教员在《矛盾论》中指出：“一切事物都包含着对立统一的关系，分析矛盾就是分析事物的本质。”
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通过对问题的全面分析和深刻理解，教员总能找到解决问题的有效方法，并通过稳扎稳打的执行力，将战略变为现实。

这种能力不仅体现在军事行动中，也体现在他对党内斗争和GM路线的把握上。
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03 不断学习：开放心态与灵活应变
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# ~) i- ~" V% _; @/ {' U1 M/ Y教员在面对复杂局势时，始终保持着高度的警觉和灵活应对的智慧。

在整个抗美援朝战争中，教员通过灵活多变的战术，不断挫败美军的进攻计划，逐步稳定了战局。

6 h5 a1 p$ i( T9 J教员在《论持久战》中指出：战略的决定必须通过战役和战斗来实现。
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8 I) t, H2 Q, M/ }1 Q) i) F0 \教员的灵活应对不仅体现在军事行动中，也体现在他对国家建设的战略规划上。

新中国成立后，教员提出了“一边倒”的外交政策，积极争取苏联等国家的支持，同时通过土地改革和工业化建设，逐步巩固和发展新生的人民政权。

+ O( d6 m/ o& d这种灵活应对的智慧，使得新中国在复杂的国际国内环境中，始终保持着稳定和发展。
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! D- {0 q  [' _9 w5 W教员在《实践论》中强调：“实践是检验真理的唯一标准。”
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6 j7 }5 H' r% K教员通过不断学习和总结经验，不断提高解决问题的能力。

5 Q) l) L$ y) {# F无论是在GM战争时期，还是在新中国建设时期，教员始终保持着开放的学习心态。
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不断吸收新的知识和经验，不断完善自己的战略和战术，为中国GM和建设事业的成功提供了坚实的保障。

0 E6 x% b6 X" S/ T. O总结一下，我对“解决问题的能力”的理解：是一种积极、乐观、开放的思维方式。

, `' U- G* J0 }也是洞察力、目标管理能力、执行力以及学习力的重要体现。

界定问题比解决问题更重要，因为如果问题界定错了，方法再好，方向不对，所有努力都是白费。

" U9 B6 C8 V* n. X1 q* P9 B) Y' z# Q通过写作，输出倒逼输入，能加深对知识的理解，实现真正的一通百通，开悟人生。

今日思考：假如你是员工食堂管理者，你发现员工食堂垃圾桶里，很多馒头，吃一半就被扔掉了，造成巨大浪费，如果让你来处理这个事情，你认为最高效或者最优的处理方案是什么？