教了二十七年书，够了

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教了二十七年书，够了
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+ S9 l0 B; ~% `  @0 r8 V    屈指算来，不知不觉就走过了二十七年的漫长的教书征途，万千感慨，化作哑然一笑。
    来正源前，就打算不教书了，可是亲朋好友一致反对，理由都差不多，不说也罢。其实能说服自己的理由只有一个，那就是老大老二还没有大学毕业。
' b. [! _' u" m& J感谢正源的江中兵老师，为我推荐了一个“学生文化素质还行”的学校，于是在正源又熬了三年。现在老大老二都大学毕业能自食其力了，老满嘛，反正是黑人，赚的，有条件就读书，冒条件就早点去干体力活。不教书，是时候了。
    想找几张书信纸，可是冒找到，就撕下几张教案本上的纸，拉拉杂杂写了三张纸的辞职报告，装在一个信封里，跑到校长办公室。罗校长不在，就从门缝里把信封插了进去，然后发短信给罗校长告诉他有这么回事。过了些时候，罗校长打来电话，说是“本来想挽留你，可是你的语气那么硬，挽留也冒用。”是啊，人家罗校长就这么会做人，比那个永兴廖蠢宝校长就强多了。
$ Y% r* U2 f0 L+ J$ n' c: K3 G2 z6 L# R8 q    一个辞职报告，写那么长干嘛？可当时一激动，下笔不能自休，谈到教育体制的落后，教改的艰难，人际关系的复杂，自己的无能，当然也点名道姓的抨击了几个小人对我的迫害，等等等，绝对不算一个标准的辞职报告，比陈丹青的辞职报告还要烂。
    总算解脱了，上帝啊，你真的拯救我了，我要感恩。阿门！
9 f3 A8 x* n& V. G6 {2 T    可是，当了二十七年的教师，我仍然还在怀疑：我究竟是不是个好老师。我不敢对自己下断语。
    有人说我是名师，那么我就自己把这件华丽的外衣剥掉吧。
0 b  P- I  {6 d    我很反感坐班，也基本不坐班。记得在耒阳一中时，检查坐班的人员，一拨一拨的，也不知道是哪些部门的，反正是拿个本子，一路的登记过去。郴州明星学校则是要求老师在坐班时间内哪怕上厕所也要有交代，最好是用纸条写上“我上厕所去了”再用小石子压好，否则算缺勤，扣钱冒商量。振兴学校则有所改进，用指纹机考勤，虽然那指纹机被恶意抠破四五次，引得吃空饷的陈群华校长大为光火。我是坚决不坐班的，不但不坐，还振振有词，说什么孔子坐班么？王阳明坐班么？蔡元培坐班么？鲁迅坐班么？朱自清坐班么？要想磨灭人的个性和创造性，让人变成佣人和奴隶，就惩罚他，让他坐班！这还了得，要翻天了！领导想。看他嘚瑟的，教书好耍呢！旁边的老师也眼红。
  A, ]% h  v! x    一个要翻天的老师会是名师么！一个让别的老师眼红的老师会是名师么？
* `5 [+ L! y* K    教学的前几年，我也认认真真写教案，记得还受到当时的教研组长后来的教育局副局长唐逸先生的表扬，后来觉得，按照标准化格式写教案，简直是上刑场。特别是，在郴州一中，那个不学有术的副校长付国兵老喜欢搞教案检查，评优秀教案，然后张榜表扬。教书最差的往往榜上有名，教书最好的一个也上不去。我的教案写得差是出名的，但有一次我搞了个恶作剧，把教案本交给一个叫宁静的书法漂亮的女孩子，并告诉她教案的基本格式，然后把我课堂上讲的内容全部记下来。学生照办了。这次评比，居然红榜上有名。从此，更加厌恶以教案考评老师的恶劣做法。
* O6 i" m+ H" P! p2 ^    不写教案，不见得不认真备课，我现在仍然认为，在语文教学这一块，我比魏书生下的功夫还要大得多，我的教材写得密密麻麻，我的藏书室不是一般语文教师能想象得到了，猪脑壳校长就更想象不到了。
0 d) R, W* X4 m  V# X% h/ V    但不管怎样说，在中国，不认真备课，就是个恶名；背负这种恶名的人能成为名师么？
) h6 r5 o2 g4 b( _. `: r. [' [$ I    还有，除了在耒阳二中朱校长的英明领导下，学校实行严格的量化管理，才评上了两次衡阳市级的优秀教师，一生中再也没有评过先，评过优了。在我们伟大的中国，每个学校每年都盛产那么多的优秀和先进，你个落后分子，能成为名师么？
    还有呢，现在还有谁会提领导的意见呢，给领导送礼都忙不过来，实在要提意见，也是敷衍敷衍，你却意见多，又一针见血，差不多成为领导圈子眼中的刁民。刁民会是名师么？
    但要说不是名师，却有点不服气。还是八股文般的分条陈述一下吧。
; {* Z# v" q! G! F* F9 q    首先呢，学生喜欢我啊。不仅仅是教书，还有那么一点点独特的人格魅力。不说假话不装逼，心直口快，锄强扶弱，学生信服。所以，我打学生，学生仍然喜欢我；有些老师讨好学生，和学生勾肩搭背，学生仍然对他嗤之以鼻。这就是差别。这就够了。呵呵
9 U- \1 Z! q" F    其次呢，学生成绩好。这无须多说。曾经连续任教十二年的高三，学生成绩不好，那行？
* ]* R2 L' L# Z! J* u. ~    再其次呢，教学好不好，我不敢说，但学生一听我的语文课就来神，上课基本上不要维持纪律。我的天！语文课可不是那么好上的，不成为学生的催眠曲就不错了。有些语文教师为了让学生给老师考评打高分，竟然请学生吃冰激凌，抽烟，，语文老师，容易吗？但我从不关心这种考评，反正吧，满意率百分之九十五以上吧；百分百的记录也创造过，那是在正源的清华班。
    再再其次呢，我能给学生搞讲座，什么周易啦，庄子啦，古代天文学啦，德国哲学啦，马列主义的困境啦，英语谚语啦，都能讲一点点。学生喜欢。这就够了。
    最后就是，我始终没有忘记教师是人，是有血有肉的人，学生也一样。语文教学的最高境界是人学，是启蒙，是以人为本，是摒弃一切的假大空和假丑恶！
    是不是名师，看来是个问题。不是一小撮人说了算，也不是学生说了算，更不是自己说了算。其实根本就无须下结论，结论也根本不重要。
) D* X/ M. m- m& P/ ^    重要的是解脱了。
6 w. ~9 }- y3 t3 L" `+ ]1 u    可是在中国，辞个职也很难呀，特别是从效益还算不错的单位辞职。当年从明星学校辞职，有人就说明星搞“末位淘汰”，淘汰了一批教师。今天呢，只要谁从正源辞职，就是被解聘了，或者“被除名”了，因为正源牛啊，捡垃圾的都会跑到那里去噌几顿饭啊。当然，也不能完全怪秦火火，有产生秦火火的土壤，才会有秦火火呀。
    也有好心的秦火火说，你的精神病好些了吗？这又是个不好回答的问题。精神病有广义的和狭义的。狭义的精神病指精神分裂症，广义的精神病指精神性疾病，除了精神分裂症外还有很多，如神经症，神经官能症，神经衰弱，帕金森氏病，多动症，等等等等，多着哪，如果你认为一个人在精神病医院住过院就是精神分裂症人，别人不打肿你这蠢货的脸才怪。我幸运，在高中时就患上了神经衰弱，----据说这种病是知识分子的专利，我就断定自己将来会跳出农门，成为知识分子的，但不是十分幸运，因为总挨不上精神分裂症的边，成不了尼采梵高徐文长，相反倒成了一个俗人：又是开国学馆，又是写杂文，还会做生意，在中小城市还拥有五套破破烂烂的二手房，抚养着三个儿子。我要是分裂症，那多逍遥哪，还干这些俗事？栏里的老中医，您说是吗？
    不过，嘴总是长在别人头上。天要下雨，娘要嫁人，由它去吧。
    能挺过这二十七年，对我来讲，就是胜利。这就够了！

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你想表达什么？

解放了。不受约束了。

一吐为快

走自己的路，让别人去说吧！

世界这么大，为什么就容不下几个有个性的人呢？

老师，您辛苦了。

老老师了，但心不老！

楼主似乎在追求内心的宁静,那份淡泊,追求自由散漫...这我不否认,但是,人是多面的,楼主也一样,你内心深处其实也有放不下的东西,比如"待价而沽”，送份辞职报告还洋洋洒洒三页纸，浮躁的年代，谁有闲情看那长的·报告，楼主迂也，卖弄文采乎？想引起重视乎？想吐槽乎？愚也。不管何种目的，拐了弯的，罗胡子是没有闲情去品的，他也品不出。他的自高自大，刚愎自用，偏执，在成功把3000万魔术般变化一个亿时，神马都是浮云。他已经成为水淹七军的关羽。楼主表错了情。你是一位等爱的女人，在舍与不舍之间想证明什么？有用末？