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本帖最后由 坛下风云 于 2024-3-29 15:29 编辑
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作者:耒阳煤黑9 q/ K+ m- c& x2 ?/ t
在校园霸凌事件中,施暴的未成年人可能受到多种原因的影响。
7 m' H2 K& |0 x0 V4 d2 C 1. 家庭环境:不良的家庭环境,如家庭暴力、缺乏关爱或父母的不当教育方式,可能导致未成年人出现行为问题。
- h- h1 N1 W/ x7 d v& c$ e 2. 社会因素:社会媒体对暴力行为的渲染、不良同伴的影响以及社会对施暴行为的容忍,都可能对未成年人的行为产生影响。7 Z+ p1 x/ [, t5 Z5 P& d0 i
3. 心理问题:某些未成年人可能存在心理问题,如情绪管理困难、自卑、冲动控制障碍等,这些问题可能导致他们采取施暴行为。
# l4 w2 N6 g6 a' \( {* t 4. 缺乏道德教育:学校教育中道德教育的乏力,之所以乏力,是因为这样的孩子往往被老师关注得多,频繁管教的过程中还常被孩子和家长误解为老师是故意找碴、故意针对他们,由此产生家长与老师的对抗,这种对抗使孩子会完全无视老师,甚至会上升到家长、孩子以末成年保护法让老师难堪、让老师知难退而自保,对这样的孩子根本没有办法教育,使得这样的未成年学生对他人的尊重和同情意识越发淡薄。
/ g3 A* E# T; o% G 5. 模仿行为:未成年人可能会模仿他们在电视、电影或网络上看到的暴力行为,将其视为一种可接受的行为模式。8 N$ {( | I! X( E' O% h" S
6. 群体压力:为了融入某个群体或获得认同,未成年人可能会受到群体压力的影响,参与到施暴行为中。; x& U6 L0 n `7 d/ A0 w/ D/ P
7. 寻求权力和控制感:一些未成年人可能通过施暴来寻求权力和控制感,以弥补他们在其他方面可能感到的无力或失控。: C r6 N2 Z% N+ L9 s1 O
8. 对他人的嫉妒或仇恨:嫉妒、仇恨或对某个特定个体的不满,也可能促使未成年人实施霸凌行为。
4 o6 |0 }% n, `+ y* n7 C 9. 未成年人犯错、犯罪成本低,家长普遍认为孩子再长大点就会懂事了,放松了警惕,但孩子在得不到有效警示教育和惩罚的情况下,胆性越来越大,事自然也越搞越大。% C$ @; F% E0 X9 o7 {# T
在校园霸凌事件中,受害的未成年人可能具有以下一些特点,这些特点可能导致霸凌事件的越演越烈:
$ x" V# }, w x [ 1. 性格内向:性格内向、胆小、自卑的孩子可能更容易成为霸凌的目标。& @) a0 {2 m% s. Y3 \4 G
2. 社交孤立:缺乏良好的社交关系或被边缘化的孩子,可能更容易受到霸凌。
+ s) {% J% V6 G3 j 3. 体型弱小:相对较小的体型或外表可能使孩子更容易成为霸凌者的目标。
9 S( z [7 H( w% D# V6 X 4. 缺乏自信:缺乏自信的孩子可能在面对霸凌时缺乏应对的能力和勇气。' }- j0 [4 A' i$ H9 D& G
5. 易于屈服:过于顺从或不敢反抗的孩子可能让霸凌者觉得他们容易欺负。/ g/ C/ P6 I, A! z- S+ K
6. 缺乏支持系统:家庭、学校或社区中缺乏支持的孩子可能更难得到帮助和保护。
! t1 \" X. N6 {' t* V4 N) ^ 7. 保密倾向:受到霸凌后不敢告诉他人的孩子,可能让霸凌者更加肆无忌惮。: ] h- ~& j e9 \
8. 情绪不稳定:情绪容易波动或焦虑的孩子可能更容易成为霸凌的目标。3 L3 R' s# H# R
预防和打击校园霸凌,需要社会、学校和家庭共同形成合力,需要法律层面的干预和公安机关的积极作为,更需要教师和家长密切合作,教育主管部门要研判分析、科学指导教师的德育工作,家长也要以负责任的态度,好好经营家庭、学习育儿知识,为孩子营造良好的家庭环境、给予孩子及时有效的矫正教育。8 ^7 [( C H/ m6 C3 }& ^0 @
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